Azoilda Loretto Da Trindade

Estudante do Brasil, 1935 RISÉRIO, Antônio. Oriki orixá. São Paulo: Perspectiva, 1996. SANTOS, Deoscóredes M. dos. Contos negros da Bahia e contos de Nagô. Prefácio de Jorge Amado. Salvador: Editora Corrupio, 2003. Leitura Básica TRINDADE, Azoilda Loretto da. “Africanidades brasileiras e educação” . Disponível em: http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/182537Doc_africanidades.pdf Para saber mais LUZ, Narcimária Correia de Patrocínio. “Memória, seus múltiplos…

o ponto. Caso contrário, quem marca é a equipe adversária. Curiosidades As origens da brincadeira não são claras, mas a letra da música indica relação com a época em que o Brasil era um país escravocrata. Para a pedagoga e psicóloga Azoilda Loretto da Trindade, estudiosa de questões raciais, a brincadeira tem viés discriminatório. Em texto publicado em 2004, ela diz que "a nêga da brincadeira é uma mulher negra, logo gente, logo tem nariz e não fuça (...) Não foi dito [para as…

FLAVIA MOLETTA E PAULO VICENTE CRUZ EXPEDIENTE Consultoria Pedagógica • AZOILDA LORETTO DA TRINDADE Consultoria de Conteúdo • MÔNICA LIMA Consultoria A Cor da Cultura • WÂNIA SANT’ANNA Consultoria Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade - SECAD/MEC • DENISE BOTELHO, EDILEUZA PENHA DE SOUZA, ANDRÉIA LISBOA DE SOUZA e ELIANE CAVALLEIRO Texto Final • ANA PAULA BRANDÃO, AZOILDA LORETTO DA TRINDADE E RICARDO BENEVIDES Pesquisa de Imagens • DANIELA MARTINEZ…

FLAVIA MOLETTA E PAULO VICENTE CRUZ EXPEDIENTE Consultoria Pedagógica • AZOILDA LORETTO DA TRINDADE Consultoria de Conteúdo • MÔNICA LIMA Consultoria A Cor da Cultura • WÂNIA SANT’ANNA Consultoria Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade - SECAD/MEC • DENISE BOTELHO, EDILEUZA PENHA DE SOUZA, ANDRÉIA LISBOA DE SOUZA e ELIANE CAVALLEIRO Texto Final • ANA PAULA BRANDÃO, AZOILDA LORETTO DA TRINDADE E RICARDO BENEVIDES Pesquisa de Imagens • DANIELA MARTINEZ…

nos faz ser o que somos. Por isso, o currículo é muito mais que uma questão cognitiva, é muito mais que construção de conhecimento, no sentido psicológico. O currículo é a construção de nós mesmos como sujeitos. Nesse sentido, segundo Lima e Trindade (2009, p. 34) “a educação escolar, além de possibilitar o acesso dos seus sujeitos aos códigos escritos, tem a incumbência e a possibilidade de modificar mentalidades, favorecer a construção de uma autonomia crítica e livre de…

1, p.93-107, jan./jun.2003. GUSMÃO, Neusa Maria Mendes de. Os desafios da diversidade na escola. In: GUSMÃO, Neusa Maria M. de.(Org.). Diversidade, cultura e educação: olhares cruzados. São Paulo: Biruta, 2003. LIMA, Maria Batista; TRINDADE, Azoilda Loretto da. Africanidades, currículo e formação docente: desafios e possibilidades. In: MELO, Maros Ribeiro de; LIMA, Maria Batista; LOPES, Edinéia Tavares (Orgs.). Identidades e alteridades: debates e práticas a partir do cotidiano…

Ernani. Níveis da fala. In: Terra Ernani Linguagem, língua e fala São Paulo: Scipione, 2002. TRAVAGLIA, Luis Carlos. Gramática e interação: Uma proposta para o ensino de gramática no primeiro e segundo graus. S.P: Cortez, 1996. p.41-66. TRINDADE, Azoilda Loretto da. Multiculturalismo: Mil e uma faces da escola. Rio de Janeiro: DP & a, 2003.

consegui desenvolver uma percepção para compreender que “o olhar/ação do(a) professor(a) é fundamental para o crescimento do(a) aluno(a), e ele não pode ser falso, porque implica outras sensibilidades; o outro sente, percebe,é influenciado por nós” (TRINDADE, 2000). O professor precisa, não apenas valorizar a caligrafia dos alunos, o seu desempenho e o que assimilou dos conteúdos dados, mas também o coração, a pele, o olfato, as angústias, os erros e os acertos, as reflexões e os…

desenvolver ações diversas com os brinquedos e outros objetos; • promovam situações em que os bebês e as crianças participem de brincadeiras coletivas com seus pares de idade ou com crianças de outras idades. 6 REFERÊNCIAS BRANDÃO, Ana Paula; TRINDADE, Azoilda Loretto da. Modos de brincar: caderno de atividades, saberes e fazeres. Rio de Janeiro: Fundação Roberto Marinho, 2010. (Coleção A cor da Cultura, v. 5). BRASIL. Resolução 5 de 17 de dezembro de 2009. Fixa as Diretrizes…

Etnia e Estrutura Social.São Paulo: Livraria Pioneira, 1976. ROCHA, Evandro P. Guimarães. O que é etnocentrismo. 3. ed. São Paulo: Brasiliense, 1986. SANTOS, J. L. dos. O que é cultura. São Paulo: Brasiliense, 1983. SANTOS, Rafael dos.; TRINDADE, Azoilda Loretto da. orgs. Multiculturalismo: mil e uma faces da escola. 3. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. VALENTE, Ana Lúcia. Educação e diversidade cultural: um desafio da atualidade. São Paulo: Moderna, 1999. 44 4. ANEXOS