Azoilda Loretto Da Trindade

preconceitos estes que levamos para a nossa prática de sala de aula e que interferem diretamente na nossa atuação como docente. Preconceitos que acabam não nos permitindo “Olhar com o coração e sentir com o corpo inteiro no cotidiano escolar” (TRINDADE, 2000:7). Segundo Trindade (2000:9), a gente olha mas não vê, a gente vê, mas não percebe, a gente percebe, mas não sente, a gente sente, mas não ama e, se a gente não ama a criança, a vida que ela representa, as infinitas 46…

de Castilla – La Mancha, Cuenca, Espanha, 1999, pp. 31-39. 54. “Avareza, ano 2000”. In: Sader, Emir (org.), 7 Pecados do Capital, Record, Rio de Janeiro/São Paulo, 1999, pp. 23-29. 55. “A era da inteligência baseada na máquina”. In: Trindade, Azoilda Loretto e Rafael dos Santos (orgs.). Multiculturalismo - mil e uma faces da Escola, DP&A, Rio de Janeiro, 2000. pp. 149-157. 56. Santos, Milton et Maria Laura Silveira, “D‟une Géographie Métaphorique de la Post-modernité à une…

Planeamento. Triandis, Harry (2004). The many dimensions of culture. Academy of Management Executive, v. 18, número 1, 88-93. Triandis, Harry C. & Suh, M. Eunkook M. (2002). Influences on personality. Annual Reviw of Psychology, 53: 133–60. Trindade, Azoilda Loretto. (2008). Educação-diversidade-igualdade: Num tempo de encanto pelas diferenças. Revista Fórum Identidades, ano 2, v. 3: 9-18. Tylor, Edward (1903). Primitive culture. 4ª ed. London: Jonh Murray. Vala, Jorge (1993).…

179p. SERRA, Ordep José Trindade. Vozes/Koinonia, 1995. Águas do Rei. Rio de Janeiro: SERRA, Ordep José Trindade. A etnobotânica no candomblé Nagô da Bahia: cosmologia e estrutura básica do arranjo taxonômico. O modelo da liturgia. In: CAROSO, Carlos & BACELAR, Jeferson (orgs.). Faces da tradição afro-brasileira: religiosidade, reafricanização, práticas terapêuticas, etnobotânica e comida. Rio de Janeiro: Pallas; Salvador: CEAO, p. 289-302, 1999. SERRA, Ordep José Trindade. Estrofes e…

educar constituem as relações DIHWLYDVHSDVVDPQHFHVVDULDPHQWHSHODVDÀQLGDGHVFRPDVIDPtOLDVHSRUWRdos os grupos em que a criança está inserida. O texto do GT Ensino Fundamental, coordenado por Rosa Margarida de Carvalho Rocha e Azoilda Loretto da Trindade, traz considerações comuns aos dois ciclos, chamando a atenção para a escola e alguns contextos relativos a uma educação anti-racista neste nível do ensino, a exemplo do currículo, da interdisciplinaridade, das relações…

Godoi Trigo. São Paulo : SENAC/SP, 2000. 246 p. Trigueiro, Michelangelo O ensino superior privado no Brasil / Michelangelo Giotto Santoro Giotto Santoro Trigueiro. São Paulo : Marco Zero, 2000. 127 p. Trindade, Hélgio Desafios, institucionalização e imagem pública da CONAES / Hélgio 1 1 Trindade. Brasília : UNESCO, 2007. 159 p. Tubino, Manoel José Universidade, qualidade e avaliacao. Rio de Janeiro : Qualitymark, 2 Gomes 1997. 79 p. Tyler, Leona E. La funcion del…

identidade negra no Brasil por abrigarem diversos valores civilizatórios africanos, ou africanidades: ancestralidade, religiosidade, comunitariedade, circularidade, memória, ludicidade, corporeidade, oralidade, matrifocalidade e espiritualidade (TRINDADE, 2005). 1.9 A romaria para a Lapa e para a Lapinha Dentro da categoria de análise deste capítulo, o território, há dois momentos fortes na vida do “povo de Dola”, marcando o calendário de suas festas religiosas anuais: a romaria…