Aversão A Matemática

BRINCANDO E APRENDENDO MATEMÁTICA. JUSTIFICATIVA: Brincando e Aprendendo Matemática, são dinâmicas e jogos educativos, que atenderão os alunos do 5º ano , com dificuldades de aprendizagem em matemática, englobando as quatro operações básicas de matemática: adição, subtração, multiplicação e divisão, ajudando assim, a elevar o nível de aprendizado e também os preparando para a próxima série. Objetivo: -Melhorar o aprendizado dos alunos; -Desenvolver o gosto pela…

ES. No segundo capítulo o tema em questão foram as dificuldades alegadas pelos alunos no que tange ao uso da matemática dentro do componente curricular “modelagem industrial”. No terceiro capítulo o processo de aprendizagem da matemática foi tratado de forma a contemplar um contexto onde docente e alunos desenvolvem suas atividades. Palavras-chave: desenho curricular, a matemática no dia a dia e contexto educacional. SUMÁRIO …

Sabe-se que a formação matemática oferecida nas séries iniciais é menos analítica que aquela oferecida nas séries finais do ensino fundamental, quando os conceitos algébricos começam a serem formalizados. Desse modo, é essencial para a aquisição e posterior formalização dos conceitos matemáticos, que o aluno identifique e se aproprie dos invariantes existentes nos conceitos de números e das quatro operações básicas, pois quando são colocados diante de situações problemas da matemática…

Artificial na Educação: - Tema Jogos virtuais educativos de matemática - Justificativa A matemática é uma área carente de inovações, nos últimos passou por poucas mudanças pedagógicas, podemos dizer que o que foi ensino há décadas atrás o é ensino hoje e quase da mesma forma. O livro didático passou por inovações, mas não o suficiente para elevar o gosto e o prazer dos alunos pela matemática, pois a maioria ainda apresenta aversão a essa matéria. Atualmente novos recursos foram…

DOS ALUNOS NÃO GOSTA DE ESTUDAR MATEMÁTICA? PATO BRANCO 2013 MARIA APARECIDA POSSAMAI POR QUE A MAIORIA DOS ALUNOS NÃO GOSTA DE ESTUDAR MATEMÁTICA? PATO BRANCO 2013 MARIA APARECIDA POSSAMAI POR QUE A MAIORIA DOS ALUNOS NÃO GOSTA DE ESTUDAR MATEMÁTICA? Trabalho de conclusão do curso de Pós Graduação, Especialização em Educação Matemática da Universidade Estadual de Ponta Grossa, Área de Educação Matemática. Ponta Grossa,…

SILVA DE OLIVEIRA LUIS CARLOS ARAÚJO DO MASCIMENTO IPIXUNA DO PARÁ- PARÁ “ A UTILIZAÇÃO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NAS RELAÇÕES COMERCIAIS “. 30 DE JUNHO DE 2011 ( Fonte: Comércio tradicional eporteresdebagagens.wordpress.com pdf – Adode Reader Acrobat – Document ; São Paulo, 2008 ) 2. INTRODUÇÃO 1.O QUE O LEVOU A ESCOLHER O ASSUNTO DO TCC? O tema em questão está presente em quase todas as atividades práticas do dia-a-dia das pessoas mesmo que elas nem o perceba, porém suas práxis educacionais

Introdução Boa parte dos alunos vê a matemática como uma disciplina pronta e acabada, sem espaço para a criatividade, isso faz com que os alunos criem uma aversão, o que devemos fazer é tirar a idéia de que a matemática é para poucos e, mostrar que todas as pessoas têm a capacidade de aprendê-la e ainda explorar o lúdico. É importante analisar os métodos de ensino e propor mudanças que tornem as aulas mais dinâmicas. Por meio da brincadeira a criança envolve-se no…

2 – DECIFRANDO A MATEMÁTICA A simples pronúncia das palavras álgebra, aritmética ou geometria e o suficiente para arrepiar os cabelos de boa parte dos alunos em uma sala de aula. A constatação não é de hoje. Pelo contrário, geração após geração, a matemática tem lugar cativo no posto de disciplina mais detestada pelos estudantes. E não é só isso. Talvez por ocupar o topo da lista das menos amadas, ela não é assimilada como deveria – fato que também se confirma a cada ano. De acordo…

PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS LICENCIATURA EM MATEMÁTICA JACQUES DOS SANTOS LOPES CONTRIBUIÇÕES DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA BELÉM-PA 2010 JACQUES DOS SANTOS LOPES CONTRIBUIÇÕES DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA

Newton César da Silva Monteiro Universidade Estadual da Paraíba – Campus I neewsilva@gmail.com Resumo O emprego de livros didáticos em sala de aula de matemática é uma prática comum entre os professores da área. Entretanto, para utilizar esse artifício de ensino devem considerar-se alguns parâmetros, evitando-se a o seu uso como único recurso pedagógico, pois todo o ensino depende diretamente dos diferentes