aprendizagem

SILVA DE OLIVEIRA LUIS CARLOS ARAÚJO DO MASCIMENTO IPIXUNA DO PARÁ- PARÁ “ A UTILIZAÇÃO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NAS RELAÇÕES COMERCIAIS “. 30 DE JUNHO DE 2011 ( Fonte: Comércio tradicional eporteresdebagagens.wordpress.com pdf – Adode Reader Acrobat – Document ; São Paulo, 2008 )
2. INTRODUÇÃO 1.O QUE O LEVOU A ESCOLHER O ASSUNTO DO TCC?
O tema em questão está presente em quase todas as atividades práticas do dia-a-dia das pessoas mesmo que elas nem o perceba, porém suas práxis educacionais encontram-se eqüidistantes dessa realidade. Por isso, pensou-se em analisar e discutir o ensino de matemática financeira a fim de aproximar as realidades vivenciadas pelos alunos na construção do conhecimento desenvolvido na escola Adélia Carvalho Sodré, visto que a matemática é vista como algo distante e dissociada da realidade. ( Fonte: 1383983.pdf – Adode Reader Acrobat – Document ; São Paulo, 2008 )
3. 1.A importância do estudo é analisar as diversas situações que envolvem a matemática financeira presente nas relações comerciais e integrá-las ao contexto escolar, para que alunos e professores possam colocar em prática o conhecimento prévio de matemática financeira de um.
( Fonte: 1383983.pdf – Adode Reader Acrobat – Document ; São Paulo, 2008 )
4. OBJETIVOS: 1.O presente trabalho tem por Objetivo Geral:
1.- Verificar se a Matemática Financeira aplicada no ensino e aprendizagem, na escola Adélia Carvalho Sodré está sendo fundamentada no contexto social dos alunos.

5. 1.OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.Fazer uma análise sobre o modo como as relações comerciais são tomadas ou não para favorecer uma possível práxis pedagógica.
1.Esclarecer a professores e alunos que o ensino e aprendizagem nascem de uma troca de conhecimentos, e só se concretizam evidenciado a realidade da comunidade em estudo.
1.Mostrar que a matemática financeira está presente em diversas situações de vida das pessoas, e precisam ser compreendidas para não gerar aversão a essa área do