Aversão A Matemática

CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA – UM ESTUDO COM ALUNOS E PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PARTICULAR DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL Susana da Silva Fernandes1 Orientador: Vilmondes Rocha RESUMO O presente artigo é uma reflexão a respeito da contextualização no ensino da Matemática. Para a pesquisa, foram entrevistados alunos e professores de Matemática do Ensino Fundamental de seis escolas particulares do Distrito Federal, a fim de investigar as práticas de ensino…

Dentre as tendências que buscam novos caminhos para o ensino da Matemática, os jogos vêm sendo usados como proposta pedagógica no sentido de contribuir para aumentar o interesse em estudar e aprender Matemática, despertar a motivação dos alunos e aguçar sua curiosidade, levando-o a enfrentar desafios. Pretende-se com os jogos contribuir para que um dia, quem sabe, acabe a aversão que a disciplina desperta em muitos estudantes. Ao jogar, o aluno é levado a refletir, fazer previsões,…

projeto Brincando com números, busca atrair a concentração dos alunos com brincadeiras, desafios, jogos pesquisados na Internet e construídos manualmente para consolidar o entendimento do educando. Contudo os alunos terão possibilidades de aprender matemática de forma divertida com recreação e alegria e assim contribuindo para o aumento da criatividade na resolução de problemas matemáticos e outros vivenciados no cotidiano. Conteúdos: Símbolos matemáticos; Números ordinais; As quatro…

A MATEMÁTICA QUE NOS ENVOLVE Bahia 2013 Emerson Enildes Everaldina Francineide Glice Helder Kátia A MATEMÁTICA QUE NOS ENVOLVE Projeto Interdisciplinar desenvolvido como avaliação final do Módulo IV do Curso de Atualização em Práticas Pedagógicas promovido pela parceria CEAD - UnB e SEC – BA. Tutor: Vitor Souza Lopes de Oliveira. Bahia Abr/2013 APRESENTAÇÃO Apresentamos o projeto interdisciplinar “A Matemática que

UMA VISÃO SOBRE A PERSISTÊNCIA DA FOBIA DA MATEMÁTICA EM UM CURSO TÉCNICO PÓS-MÉDIO . IPATINGA 2013 UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO – UFOP CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA – CEAD DANIELA CRISTINA NARDY MOTTA UMA VISÃO SOBRE A PERSISTÊNCIA DA FOBIA DA MATEMÁTICA EM UM CURSO TÉCNICO PÓS-MÉDIO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado

EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÌ. CAMPUS ANGICAL DO PIAUÍ PROGRAMA DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA – PIBIC/PIBICjr FORMULÁRIO 2 - PROPOSTA DO ORIENTADOR A. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO Título do Projeto: O Ensino da Matemática utilizando as Tecnologias de Informação e Comunicação Data de início: Novembro/2013 Data de término: Janeiro/2014 Área do conhecimento: Tecnologia Educacional Código da área do conhecimento (CNPq): 7.08.04.03-6 CAMPUS: Angical…

Claretiano Aluno: Thiago Frota Curso: R2 em Matemática Tutor: Randal Farago

FTC-EAD CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PLANO DE AÇÃO (DESPREPARO DO ALUNO) AGOSTO DE 2007 FTC-EAD CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PLANO DE AÇÃO (DESPREPARO DO ALUNO) AGOSTO DE 2007 IDENTIFICAÇÃO Colégio Diretor (a): Coordenador (a): Professor (a) regente: Professor estagiário (a):

em vista que os alunos da educação básica ainda possuem certa aversão à matemática por ser, às vezes, rotulada como “bicho- de- sete cabeças” e também a falta de técnicas didático-pedagógicas diferentes em sala de aula, se propõem então este trabalho. Este é baseado em algumas observações e relatos de alguns professores que reclamam a dificuldade de inovar em matemática. Objetivo Geral Proporcionar uma nova interpretação da matemática, mostrando que a mesma pode ser prazerosa e…

TEORIA DA PROSPECTIVA .......................................................................................8 Efeito Certeza............................................................................................................... 11 Aversão à Perda e Efeito Reflexão ........................................................................... 13 Efeito Isolamento ........................................................................................................ 15 Experiências de