Avaliação Formativa E Diagnostica

Avaliação: Conceitos e Princípios Faz parte do trabalho docente verificar e julgar o rendimento do aluno, avaliando os resultados do ensino. Há pessoas que aprendem mais rapidamente, enquanto que outras o fazem de maneira mais lenta. Cabe ao professor reconhecer essas diferenças na capacidade de aprender dos alunos. O rendimento do aluno é uma espécie de espelho do trabalho desenvolvido em classe. Ao avaliar seus alunos, o professor também avalia seu próprio trabalho. Portanto a avaliação está

Avaliação: Um desafio constante ABIMAILDE MARIA CAVALCANTI FONSECA PEDAGOGA DA UNIVASF, MESTRA EM CIENCIAS DA EDUCAÇÃO Abimailde.fonseca@univasf.edu.br Resumo Esse texto aborda a avaliação educacional, fundamentada em Cipriano Carlos Lukesi que é um especialista em avaliação da aprendizagem, apresentando os três momentos de Avaliação: A formativa a diagnóstica e a somativa e também alguns instrumentos que podem ser utilizados para avaliar o estudante no processo ensino aprendizagem.

responder à essas perguntas é realizando a Avaliação Diagnóstica. Não importa a matéria que você leciona, ou o grau de ensino. Quer seja no Infantil, Fundamental, Médio, Técnico ou EJA, a Avaliação Diagnóstica presta-se ao mesmo objetivo: diagnosticar, verificar e levantar os pontos fracos e fortes do aluno em determinada área de conhecimento. É importante frisar que, infelizmente, muitos Professores utilizam apenas prova escrita para a realização desta avaliação. Quando na verdade…

Ciências da Educação, Campo Largo, v. 6, n. 1, jun 2007. AVALIAÇÃO ESCOLAR: COMO MEDIR O CONHECIMENTO? Marilurde Oliveira Rezende de Souza1 Universidad Técnica de Comercialización y Desarrollo (UTCD) sede296@net.ms.gov.br RESUMO Este artigo objetivou, principalmente, verificar como se pode medir o conhecimento dos alunos, utilizando-se das várias formas da avaliação escolar, que não somente a avaliação diagnóstica. A avaliação educativa, ao contrário, sem deixar de ser objetiva…

como o valor cultural indispensável ao desenvolvimento do ser humano. •Conhecer o património artístico, cultural e natural da sua região, como valor da afirmação da identidade nacional e encarar a sua preservação como um dever cívico. 2 Avaliação Realização Desenvolvimento Pesquisa UNIDADE DE TRABALHO 2009/2010 • Identificar e articular saberes e conhecimentos para compreender uma situação ou problema. •Planear e organizar as suas actividades de…

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICO - MEDIADORA ANTONIA EVENICE MARTINS DE SOUZA QUESTÃO 1- A pesquisa foi realizada com oito professores e a avaliação predominante é a diagnóstica e a formativa. Primeiro é feita a diagnóstica para verificar em que nível os alunos se encontram de desenvolvimento e aprendizagem e a formativa é ao longo do ano para ver quais os conteúdos assimilados e quais precisam ser reforçadas para melhor desenvolvimento. QUESTÃO 2- É verdade que uma parte dos profissionais da…

2º Avaliação online 1)É importante destacar, ainda que diante da escolha dos Métodos de Ensino, o professor deve levar em consideração quatro fatores, que são eles: a) O Aluno O Saber O Estilo Pessoal Os Recursos b) O professor O Saber O Estilo Pessoal Os Recursos c) A vida O Saber O Estilo Pessoal Os Recursos d) O Aluno O Saber O Estilo coletivo Os Recursos 2)A metodologia Ativa vem ganhando espaço dentro do cenário educacional, tendo em vista a razão a seguir: a) O…

Conceitos e exemplos de Avaliação De acordo com Luckesi (2002:69), avaliação é um processo no qual se comparam os resultados da aprendizagem dos alunos com os resultados esperados, porém o ato de avaliar irá completar seu ciclo a partir da tomada de decisão do que fazer com o aluno em relação à sua aprendizagem. Assim, o ato de avaliar é amplo e não se restringe ao único objetivo, vai além da medida, posicionando-se favorável ou desfavorável à ação avaliada, propiciando uma tomada de decisão

AVALIAÇÃO E APREDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Cristiane Machado Figueiredo Profª. Aline Bitencourt Domingos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0356) – Prática Módulo V Data-22/03/2013 RESUMO é uma ferramenta indispensável para o profissional da educação, ilhar, construir saberes, elevar a competência dos profissionais em educação e consequentemente dos alunos.Este trabalho refere-se sobre a avaliação na educação infantil a qual não pode ser

A avaliação no trabalho do Design educacional A garantia da qualidade em um projeto de Design Educacional depende de um elemento fundamental que é a Avaliação. Esta deve integrar todas as fases do projeto desde a sua concepção até a sua finalização, permeando-se de objetivos e finalidades específicas a cada fase, o que Oliveira denomina de aspecto multidimensional da avaliação. Para facilitar este processo é importante que o DI tenha em mente estudos ligados ao tema, como forma de adotar uma