Avaliação Ensino De Arte E Musica

Necessidades Especiais através da arte, possibilitando uma socialização e interação com o meio e saber como estão sendo adaptados e trabalhados os conteúdos de arte nas unidades escolares. Desenvolver e estimular habilidades e criatividade através da musica e das cores, como diferentes formas de arte e como forma de inclusão. “O homem sempre soube expressar-se musicalmente, e o fazia antes mesmo de saber ler e escrever. Em qualquer parte do mundo, em todas as épocas, a música e o…

...............5 3 PROSTAS DE ATIVIDADES INTERDISCIPLINAR..................................................6 3.1 Proposta de Atividade de Natureza e Sociedade...................................................6 3.2 Proposta de Atividade de Música e Arte................................................................6 3.3 Proposta de Atividade de Alfabetização.................................................................7 3.4 Proposta de Atividade de Matemática............................

Portuguesa: Linguagem oral, Linguagem escrita. Matemática: Contagem oral, Jogos matemáticos, Artes: pintura, desenhos, recorte, colagem. Movimento: roda cantada, ginástica, esquema corporal. Música: Diferentes tipos de sons e músicas diversas. 4.9. Metodologia Exposição com ilustração Trabalhos em grupo Tarefas individuais Debates Aulas expositivas Ensino individualizado Música Brincadeiras Contação de histórias 4.10. Recursos utilizados:.…

e na certeza de estarmos garantindo as mesmas condições de ensino ofertado aos demais alunos, propiciando-lhes igualdade de oportunidades e, com isso, valorizando seu potencial e elevando suas expectativas existenciais. Sumário APRESENTAÇÃO 10 1- INTRODUÇÃO 13 2 - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 14 2.1 - Dados da mantenedora: 14 2.2 - Dados da escola 14 3 - ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA 15 3. 1 - Período de Funcionamento 15 3.2 – Nível de Ensino Ofertado 15 4 - FUNDAMENTAÇÃO LEGAL 16 4.1.…

IMES- INSTITUTO METROPOLITANO DE ENSINO SUPERIOR CURSO: EXTENSÃO EM PEDAGOGIA MODELO DE PLANEJAMENTO DIÁRIO Simões Filho 2013 MODELO DE PLANEJAMENTO DIÁRIO Modelo de Planejamento apresentado a IMES Instituto de Metropolitano de Ensino Superior , no curso de Extensão em

O PAPEL DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Isa STAVRACAS professoraisa@ig.com.br Mestrado em Educação pela Universidade Nove de Julho UNINOVE – São Paulo - Brasil; Licenciatura Plena para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental – FEUSP. Esta pesquisa teve por objetivo investigar a presença e a forma de utilização da música em práticas educativas da Educação Infantil, comparando a realidade com as suas possibilidades de utilização, preconizadas por estudiosos…

Sumário 1. APRESENTAÇÃO...................................................4 2. SINTESE REFLEXIVA ...........................................5 2.1 PLANO DE AULA NATUREZA E SOCIEDADE......6 2.2 PLANO DE AULA ARTE E MÚSICA.......................7 2.3 PLANO DE AULA ALFABETIZAÇÃO......................8 2.4 PLANO DE AULA DE MATEMÁTICA......................9 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................10 4. REFERÊNCIAS............................

indispensável para o sucesso de todo sistema escolar que pretenda oferecer serviços educacionais de qualidade à população. A definição dos conteúdos básicos comuns (CBC) para os anos finais do ensino fundamental e para o ensino médio constitui um passo importante no sentido de tornar a rede estadual de ensino de Minas num sistema de alto desempenho. Expuseram os CBCs onde foi explicado no qual não esgotam todos os conteúdos a serem abordados na escola, mas expressam os aspectos…

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO CASIMIRO DE ABREU Direção Gerry Salvaterra Lara Vice-direção Maria Selma Ferreira da Silva Secretaria Elessandra Oliveira Viana de Carvalho Supervisão Laura Ellen Veiga Maria de Fátima Lima de Sousa Maria José de Oliveira Souza Ely Sandra Carvalho de Oliveira Orientação Educacional Maria Gonçalves Navarro Autoria do projeto Hamilton Wander da Costa Cleusimar Dias dos santos Abrangência Alunos do Ensino Médio …

CURRÍCULO DE ARTE REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TUPI PAULISTA 2012 A nomenclatura Arte para a disciplina passa a ser considerada obrigatória no currículo da educação básica com a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9394/96 (LDB/96). “O ensino de arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos” (LDB/96, art. 26, 2º). Nos Parâmetros…