Avaliação Em Lingua Portuguesa

3.1 - Estrutura do projeto......................................................................... 3.1.1 - Matemática........................................................................... 3.1.2 - Língua Portuguesa................................................................. 4 - Avaliação e Monitoramento.................................................................... V VI Recursos humanos e financeiros................................................................... Ações.........

UNIBR- FACULDADE DE SÃO VICENTE PEDAGOGIA 6ºB BARBARA CRISTINA COSTA PIRES JENNIFER DE OLIVEIRA ASSUMPÇÃO A ESCRITA DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS SURDOS São Vicente 2013 RESUMO Este presente trabalho mostra, como é feita a escrita da língua portuguesa para alunos surdos. Como é utilizado as regras gramaticais, na elaboração de textos e frases,visto que, ao se deparar com um texto elaborado por uma pessoa surda, o professor deverá manter…

Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) .................................................................5 Instrumentos das Avaliações ..............................................................6 Aplicação da Aneb e Anresc/Prova Brasil ...........................................8 1º Passo: Agendamento .................................................................8 2º Passo: A chegada do aplicador na escola .................................9 3º Passo: Aplicação da…

DOCENTE - 2013 PRIMEIRO BLOCO – 1° LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA Conteúdo Estruturante: O Discurso como Prática Social Considerando a Proposta Pedagógica Curricular e os recursos disponíveis no contexto da escola, serão enfocados os conteúdos do livro de língua portuguesa PNLEM 2011 e dos Conteúdos Básicos presentes nas Diretrizes Curriculares de Língua Portuguesa. Far-se-á também inserção de textos e encaminhamentos pedagógicos referentes à proposta de avaliação do Programa PAS…

habilidades básicas| |– leitura, produção textual (oral e escrita) e análise lingüística. Todas elas serão trabalhadas de forma integrada tendo o texto como centro| |de referência, em seus diferentes gêneros, proporcionando ao aluno uma reflexão sobre a língua, sua natureza, seu uso, priorizando o | |desenvolvimento da competência discursiva. | |2. Objetivo Geral:

.........................7 REFERENCIAS........................................................................................................... 12 1 INTRODUÇÃO O seguinte trabalho tem por finalidade mostrar a importância do plano de aula e avaliação no ensino fundamental, uma vez que, planejar e elaborar aulas antecipadamente além de facilitar a vida do professor também evita que as aulas caiam em uma rotina e se tornem monótonas e sem interesse para os alunos, evitando também a…

PROGRAMAS DAS PROVAS E OBRAS LITERÁRIAS INDICADAS PARA O PROCESSO SELETIVO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO PARA INGRESSO NO CURSO DE LETRAS-LIBRAS NO ANO LETIVO DE 2014 LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA As provas de Língua Portuguesa e Literaturas da Língua Portuguesa são elaboradas para avaliar a capacidade do candidato de ler, compreender, interpretar textos, dados e fatos e, ainda, de estabelecer relações entre os textos e os contextos a que se…

COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878 CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Disciplina: Língua Portuguesa Série: 7º ano Turmas: 71 a 74 Trimestre: 1º Professor(a): Kênia, Maria Luciélia e Verônica Conteúdos Leitura e produção de texto • Textos relacionados aos • Notícia, • Relato PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL – 2012 Habilidades - Recorrer aos conhecimentos sobre as…

Introdução O presente trabalho refere-se as avaliações do sistema de avaliação da educação básica (SAEB): (a prova Brasil e a provinha Brasil) e conteúdos da disciplinas do semestre: Ensino da matemática, ensino de ciências e saúde, ensino de historia e geografia. O SAEB (sistema de avaliação da educação básica surgiu em 1990. ele avalia os saberes dos alunos. O SAEB utiliza instrumentos específicos: provas aplicadas a alunos,

PROJETO REFORÇO ESCOLAR LÍNGUA PORTUGUESA Barreira – Araci – BA Setembro de 2011 MARA SANTANA DE SOUSA PROJETO REFORÇO ESCOLAR LÍNGUA PORTUGUESA Barreira – Araci – BA Setembro de 2011 1 – JUSTIFICATIVA O Projeto de reforço em língua portuguesa justifica-se pela importância de ser um instrumento de apoio didático e pedagógico para suprir dificuldades de aprendizagens relacionadas a conteúdo de leitura,…