Avaliação E Planejamento A Prática Educativa Em Questão

seguinte: Nós, delegados à Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, representando noventa e dois países e vinte e cinco organizações internacionais, reunidos aqui em Salamanca, Espanha, de 7 a 10 de Junho de 1994, reafirmamos, por este meio, o nosso compromisso em prol da Educação para Todos, reconhecendo a necessidade e a urgência de garantir a educação para as crianças, jovens e adultos com necessidades educativas especiais no quadro do sistema regular de…

.................. 10 2.3.4 Descrição e analise reflexiva das atividades de estágio.............................. 10 2.3.5 A prática educativa: rotina............................................................................ 11 2.3.6 A prática educativa: aulas............................................................................. 11 2.3.7 A prática educativa: materiais, espaços, tempo e adaptação...................... 12 3 CONSIDERAÇOES FINAIS .......................................

Psicologia da Educação Sumário A adequação do ensino às características individuais dos alunos 2 Estratégias educativas de resposta às diferenças individuais 2 As pesquisas ATI 5 O projeto Head Start 6 Tema Página eixo da qualidade do ensino a partir de uma perspectiva construtivista 7 As diferenças individuais no estado inicial dos alunos diante da aprendizagem 8 A resposta à diversidade de capacidades, de interesses e de motivações na escola como um atuação…

até Doutora em Educação. Já fiz vários cursos de formação continuada, dentre eles estão: Curso de Educação Infantil – Referencial Curricular nacional, 120 horas; (Re)significando a ação do pedagogo no espaço escolar, 40 horas; Projeto repensando a prática e oferecendo alternativas, 70 horas; Educação Ambiental, 120 horas; Gestar II, 300 horas; Proinfo, 100 horas; Educação Inclusiva – Direito à Diversidade, 40 horas; PDE – Plano de Desenvolvimento Escolar, 32 horas; Instrumentos da…

A Gestão no espaço escolar exige um planejamento global da instituição, envolvendo processo de reflexão sobre a dinâmica do trabalho a ser desenvolvido. Quanto às decisões que permeiam a organização e o funcionamento da instituição de forma ampla ou mais especificamente em sala de aula, sugere-se a participação coletiva de todos envolvidos, como meio de articulação entre a instituição e a problemática do contexto social. Ainda no espaço escolar o Planejamento pode ser entendido como apresentação

especificidade como área de conhecimento, buscando-se sua identidade. Neste período histórico há dois marcos fundamentais. O Encontro Nacional de Professores de Didática realizado em 1972 na Universidade de Brasília, e o outro 1 Seminário A Didática em Questão, realizada na Pontifícia Universidade Católica no Rio de Janeiro, dez anos depois. O I Encontro nacional de Professores de Didática em 1972 realizado no período de 1964, momento histórico caracterizado pelo esforço do Estado …

A centralidade do planejamento na elaboração de material didático PARA EAD | [pic] | | | | |Thelma Rosane P. de Souza | |CEAD/Universidade de Brasília e |

Oliveira Santos – Prof. Biológicas Nivaldo Nicolau - APMF Rosilaine Blanco Cardoso – Prof. Humanas PLANO DE AÇÃO ESCOLAR RELAÇÕES ÉTNICORRACIAIS E AFRODESCENDÊNCIA Período de Execução: Fevereiro de 2011 a Dezembro de 2012 1. Justificativa A questão racial impõe um certo temor para os professores. Falar o menos possível sobre o assunto faz com que se acredite que nas salas de aula exista uma população homogênea. Porém esta não é a solução, pois a criança negra está ali presente…

conhecimentos fundamentais ao exercício da cidadania. A educação é essencialmente uma prática social presente em diferentes espaços e momentos da produção da vida social. Nesse contexto, a educação escolar, objeto de políticas públicas, cumpre destacado papel nos processos formativos por meio dos diferentes níveis, ciclos e modalidades educativas. Mesmo na educação formal, que ocorre por intermédio de instituições educativas, a exemplo das escolas de educação básica, são diversas as…

| Sumário 1. Programa da disciplina 2 1.1 Ementa 2 1.2 Carga horária total 2 1.3 Objetivos 2 1.4 Conteúdo programático 2 1.5 Metodologia 2 1.6 Critérios de avaliação 3 1.7 Bibliografia recomendada 3 1.8 Curriculum resumido da professora 3 2 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE