Planejamento e Avaliação Educacional

Planejamento e Avaliação Educacional O texto apresentado é baseado num antigo assunto já abordado, que persiste em acontecer em exames da Prova Brasil, que ao invés de orientar e avaliar nossa educação acaba contribuindo para glorificar e estigmatizar algumas escolas. Fato esse que se torna um desserviço para nossa educação, não recomendando reações como combater tais avaliações. O estado tem como dever aplicar exames gerais e estatísticas educacionais, e a política que estabelece isso acabam tornando-se uma conquista das últimas décadas. Apesar de resultar em manchetes constrangedoras, que nos mostram alunos chegando ao 6º ano ou até mesmo ao 9º ano, sem ao menos serem alfabetizados, o sistema de monitoramento da Educação Básica se torna essencial. Ao invés de criticar, é importante cuidar e preservar, assim como ocorre em países onde as avaliações periódicas fazem parte da rotina, orientando metas revistas anualmente. Não basta ficar lamentando os maus resultados é preciso buscar a melhoria, partindo de uma reflexão de como melhorar o uso dos indicadores educacionais. Diante de tudo isso, corremos o risco de modificar o sentido das avaliações externas agravando os problemas já existentes. Tendo como exemplo escolas que se preocupam apenas com o ranking, sem se importar com seus alunos e se os mesmos estão adquirindo algum tipo de conhecimento ou não, se preocupando apenas se sua escola está sendo melhor que a outra, o que acaba se tornando uma disputa…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL Planejamento Educacional e Avaliação da Aprendizagem 1 - Com base nas leituras e discussões acerca da temática planejamento educacional construa sua própria concepção de planejamento educacional Há grande convergência na definição fundamental do planejamento educacional e das principais dimensões ou estágios que ela inclui. No entanto, é importante reconhecer que existe ao longo do tempo têm foram as mudanças no conceito vigente de…

de Avaliação da Educação Profissional Núcleo de Planejamento Curricular e Avaliação Educacional – GED – DITEC – SENAI – SP Programa de Avaliação da Educação Profissional Integrantes do grupo: • • • • • • Elsiomar dos Santos Leiliane Cássia Moratas Marina Facchin Barreto Marina Santos de Oliveira Renato Gastaldi Ferreira dos Santos Shalom Reges Parreira Núcleo de Planejamento Curricular e Avaliação Educacional – GED – DITEC – SENAI – SP Programa de Avaliação da Educação…

2317374697 GERUSALDA EMILIO - 7320542263 GISELE DE FÁTIMA PEREIRA MATULOVIC - 2330444243 Piracicaba – 2014 1 SUMÁRIO I Etapa: Qual é o papel do gestor educacional e escolar para a modernidade?.............................................................................................................03 II Etapa: Quais são os objetivos do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública? Quais são os três projetos/cursos…

TEORIAS E PRÁTICAS DO CURRÍCULO Aula 2 Conteúdos, Planejamento e Avaliação ATIVIDADE EM SALA Sistema Educativo Lei de Bases do Sistema Educativo Currículo Nacional da Educação Básica Conversem e respondam... VOCÊ CONSEGUE IMAGINAR UMA ESCOLA SEM UM CURRÍCULO? Planejamento Curricular da Escola Projeto Político Pedagógico Orientações Curriculares (competências) Planejamento do Professor “(...) percurso efetuado até o término da…

2317374697 GERUSALDA EMILIO - 7320542263 GISELE DE FÁTIMA PEREIRA MATULOVIC - 2330444243 Piracicaba – 2014 1 SUMÁRIO I Etapa: Qual é o papel do gestor educacional e escolar para a modernidade?.............................................................................................................03 II Etapa: Quais são os objetivos do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública? Quais são os três projetos/cursos…

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E RELAÇÃO COM A POLÍTICA EDUCACIONAL Janssen Felipe da Silva – CAA/UFPE Introdução No primeiro momento deste trabalho discutimos as ideias de cinco epistemólogos da Avaliação Educacional (Tyler, Cronbach, Scriven, Stufflebeam, Stake) que servem de base para construir a Perspectiva Formativa Reguladora (SILVA, 2012) de Avaliação Educacional de Políticas Públicas no âmbito educacional. No segundo momento focamos a discussão da Avaliação…

AUTARQUIA DE ENSINO SUPERIOR DE ARCOVERDE – AESA CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE ARCOVERDE – CESA CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS Marinalda Ferreira dos Santos PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO NA PRÁTICA DOCENTE/ SUBSÍDIOS PARA UMA PRÁTICA EFETIVA ARCOVERDE- PE 2011 MARINALDA FERREIRA DA SILVA PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO NA PRÁTICA DOCENTE/ SUBSÍDIOS PARA UMA PRÁTICA EFETIVA Monografia apresentada a Autarquia de Ensino Superior de…

Tipos e Níveis de Planejamento Resenha crítica do artigo tipos e níveis de planejamento, onde o objetivo principal é mostrar a importância e os fatos relevantes sobre cada tipo de planejamento. Planejar consiste em prever e decidir sobre o que pretende realizar; o que vamos fazer; como vamos fazer; o que e como devemos analisar a situação, a fim de verificar se o que pretendemos foi atingido. Já o plano é o resultado, é o esboço das conclusões resultantes do processo de planejar,…

COMPONENTES BÁSICOS DO PLANEJAMENTO DE ENSINO 1. OBJETIVO: É a descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da nossa atividade. 1.1. OBJETIVOS EDUCACIONAIS: São os resultados desejados e previstos para a ação educativa. São os resultados que o educador espera alcançar com a atividade pedagógica. Os objetivos educacionais podem ser expressos em dois níveis. • Objetivos gerais: são aqueles previstos para um determinado grau ou ciclo, uma escola ou uma área de…