Avaliação E Planejamento A Prática Educativa Em Questão

(condução). 2. Qual foi o primeiro decreto que regulamentou o curso de Pedagogia no Brasil e quais as possíveis funções do Pedagogo naquele momento? R: Decreto-Lei nº1190/1939 e as funções de administração, planejamento de currículos, orientação a professores, inspeção de escolas, avaliação do desempenho dos alunos e dos docentes, de pesquisa e desenvolvimento tecnológico da educação, no Ministério da Educação, nas secretarias dos estados e dos municípios.Também era concedido…

edade complexa que reclama uma maior preparação nos indivídu- os.” (SACRISTAN, Gimeno J. 2000) Dewey considerava, de grande relevância, os interesses e as experiências das crianças e dos jo-vens, como componentes essenciais do planejamento curricular. A esse respeito também nos fala Paulo Freire (1996, p. 33-34), quando argumenta: “Por que não aproveitar a experiência que têm os alunos?” e também: “Por que não discutir com os alunos a realidade concreta a que se deva…

professor. A prática pedagógica é altamente controlada e dirigida pelo professor, com atividades mecâ­nicas inseridas em uma proposta educacional rígida e passível de ser totalmente programada em detalhes. Os fundamentos apresentadas são características principais de qual pedagogia? Escolha uma: a. Pedagogia Renovada. b. Pedagogia por Condicionamento. c. Pedagogia Individual. d. Pedagogia Crítica. Questão 2 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Não marcadaMarcar questão…

âmbito da educação nacional, em especial na Educação Infantil. Sob este aspecto, torna-se válido ressaltar que, em se tratando de educação, a LDB é muito importante, pois é ela que regulariza e define o sistema de educação nacional. É fato que a prática pedagógica na Educação Infantil passou a questionar a necessidade de sua especificidade graças à influência de iniciativas como esta, proporcionada pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC). A consequência disto tudo reflete na…

algumas das questões entre as mais importantes estão escritas em cartas de índios. Não há uma forma única nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor; o ensino escolar não é a sua única prática e o professor profissional não é o único praticante. Em mundos diversos a educação existe diferente: em pequenas sociedades tribais de povos caçadores, agricultores ou pastores nômades; em sociedades camponesas, em países…

DESCRIÇÃO SUMÁRIA DAS ATIVIDADES: planejar, coordenar, controlar a avaliação e execução de ações desenvolvidas pelo órgão através de diagnóstico, utilizando recursos pedagógicos e técnicas específicas para obter um perfil completo do desenvolvimento do usuário da assistência social; coordenar processos de identificação de interesses, elaborando e executando planos de atividades de desenvolvimento, de treinamento, sócio-educativas e culturais; participar de programas de treinamento que…

....................................................................................... 7 Ensinar adultos: algumas questões iniciais............................................................................ 9 Preparando-se para o ensino: o planejamento.....................................................................11 Que resultados alcançar com o ensino?................................................................................17 O que ensinar: o que os aprendizes…

escolar e a escola devem ser flexíveis para que o professor usufrua da liberdade de utilizar as mais variadas ferramentas que enriqueçam o processo ensino-aprendizagem. c) ( ) O processo deve ser avaliado constantemente, por meio de reuniões de planejamento com toda a equipe pedagógica para que sejam traçadas as futuras ações e alcançadas melhorias no trabalho. d) ( ) Todas as alternativas estão corretas. 3) Segundo Moreira e Candau (2005, p. 50), “a problemática da discriminação…

Pedagogia e Didática terça-feira, 2 de novembro de 2010 A PRÁTICA EDUCATIVA : COMO ENSINAR - ZABALA ZABALA, Antoni - A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR Porto Alegre, Artmed, 1998 O autor, com este livro, pretende propor alguns critérios que contribuam para articular uma prática reflexiva e coerente sobre a prática educativa, como também oferecer elementos que possibilitem a análise e até modificações dessas condições. Sua intenção não é dissertar sobre técnicas de ensinar, mas…

podá-la apenas uma vez.” Libâneo (2004, p. 152) O Planejamento é processo e, como tal, irá gerar um produto ou produtos, que podem ser planos de trabalho ou planos de ação com temporalidade definida e áreas específicas para a sua aplicação. Os produtos gerados a partir do planejamento são instrumentos flexíveis, que auxiliam o desenvolvimento do trabalho da escola nas dimensões pedagógica, política e administrativo-financeira. O processo de planejamento exige uma atenção permanente ao…