Avaliação Diferenciada Para Alunos Especiais

ASSUNTO: Normas para a Educação Especial, modalidade da Educação Básica para alunos com necessidades educacionais especiais, no Sistema de Ensino do Estado do Paraná. O CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO do Estado do Paraná, usando das atribuições que lhe são conferidas por lei, tendo em vista as disposições constantes na Indicação nº 1/03, da Comissão Temporária de Educação Especial e ouvida a Câmara de Legislação e Normas, DELIBERA: CAPÍTULO I DA EDUCAÇÃO ESPECIAL Art. 1° A presente…

RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 2, DE 11 DE SETEMBRO DE 2001.(*) Institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, de conformidade com o disposto no Art. 9o , § 1o , alínea “c”, da Lei 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos Capítulos I, II e III do Título V e nos Artigos 58 a 60 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e com fundamento no…

os mecanismos que levam a escola a transformar as desigualdades sociais e culturais em desigualdades escolares levaram-no a se interessar também por temas como o ofício de aluno, o trabalho pedagógico nas escolas, a formação do professor, as políticas de educação e de formação e, sobretudo, o cotidiano de professores e alunos. O ponto de referencia em seus textos é a realidade da escola Suíça, mas suas análises não se circunscrevem ao âmbito local, abrangendo questões bastante…

áreas pedagógicas, a forma de avaliar o aluno, a capacidade da inclusão e se isso vem acontecendo, também sobre o suporte que é dado a escola. Com tudo que foi observado durante esse estágio, concluo que a equipe do CEM RENASCER trabalham de forma eficiente e integrados com a mudança. A escola segue a concepção sócio interacionista, baseados nos pensamentos de Vygostky e Piaget de acordo com a proposta do Municipio. Os professores se dedicam por completo aos alunos, proporcionando a…

SAEDE O que é o SAEDE? O QUE É O SERVIÇO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – SAEDE ? O Serviço de Atendimento Educacional Especializado é uma atividade de caráter pedagógico, prestado por profissional da educação especial, voltado ao atendimento das especificidades dos alunos com deficiência, condutas típicas ou com altas habilidades, matriculados na rede regular de ensino. OBJETIVO GERAL Qualificar as funções psicológicas superiores para o desenvolvimento de sua estrutura…

INTRODUÇÃO O pedagogo precisa ser preparado para desenvolver a capacidade de planejamento e execução de planos e estratégias que visam a melhoria da escola como todo, sobre tudo o desenvolvimento educacional dos alunos inseridos no contexto escolar.Ser dinâmico, comunicar –se de maneira que respeite o individualismo de cada um, transmitindo suas idéias sem imposições ,fazem desse profissional um agente de transformação dentro da comunidade escolar em que está inserido. Este…

superior e da avaliação da aprendizagem são A avaliação da aprendizagem no Ensino Superior precisa de uma atenção especial, sobretudo porque os universitários serão os futuros profissionais da educação e provavelmente vão adotar práticas de avaliar condizentes com as vivenciadas no seu processo de formação. Refletir sobre o ato de avaliar é uma oportunidade de mudança de postura frente a uma prática avaliativa que muitas vezes tem como principal objetivo medir o conhecimento dos…

educação especial é uma modalidade de ensino destinada a educandos com necessidades educativas especiais no campo da aprendizagem, originadas quer de deficiência física, sensorial, mental ou múltipla, quer de características como altas habilidades, superdotação ou talentos. A oferta da educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil. Sendo assim, respeitando-se as possibilidades e as capacidades dos alunos,…

contem 3 alunos especiais. 2º R: 1 aluno com deficiência física no 4º ano, 1 com deficiência física no 2º ano e1 com surdez no 3º ano. 3º R: As mudanças implementada na escola foram apenas da organização do espaço onde foram implementadas rampas e locais onde os deficientes físicos pudessem ter apoio. 4º R: Não diretamente, mais o que fiz foi o componente de libras e os demais componentes que vem incluso na formação acadêmica. E também um cursinho básico a se adaptar e comunicar com…

necessidades especiais receberem educação preferencialmente na rede regular de ensino. Também a Lei Nº 9.394/96, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, no Artigo 58, aponta que a educação especial deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais (MEC-SEESP, 2004, p.119). Esta mesma lei estabelece também, no Artigo 59, que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais…