Avaliação Cumulativa Ou Somativa

P. 01 1. Avaliação Formativa. 1.1. Em busca do desenvolviemnto do aluno, do professor e da escola VILLAS BOAS, B. M. F. . Avaliação formativa: em busca do desenvolvimento do aluno, do professor e da escola. As dimensões do projeto político-edagógico: Novos Desafios para a Escola. 1ª ed. Campinas: Papirus, 2001, v. , p. 175-212. Origem da Reflexão: A construção do conceito do de avaliação formativa ainda incompleto em diferentes em três diferentes situações. Sendo a…

bsbarbarasantana@gmail.com AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Concepções, estratégias e importância dos resultados para a melhoria da qualidade do ensino.  O que é avaliação escolar? - Haydt (2003): Avaliar é um julgamento sobre os resultados, comparando o que foi obtido com o que se pretende alcançar. A avaliação conduz a uma tomada de decisões, reorienta o educador e o educando está a serviço dos objetivos de ensino, do PPP e do currículo. - Luckesi (2009): A avaliação é um ato…

SEMINÁRIO ORIENTADORA DE ESTUDO: FLORIDA REIS SILVA ROBSON COMPONENTE: ALINE SHARLANA, ANA SARITA, MARIA BETÂNIA AQUINO E RAIMUNDA PEREIRA DE MELO CENTRO DE ENSINO DARCY RIBEIRO - ANEXO I AVALIAÇÃO EDUCACIONAL AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM AÇAILÂNDIA – MA , 03 DE FEVEREIRO DE 2015 Introdução Avaliação Educacional é o foco do presente caderno que “deve estar integrada ao Projeto Político Pedagógico – PPP da escola, tanto na concepção como na implementação.” Todo o…

Avaliação: Um caminho para a aprendizagem Adriana Mazon Anselmo Macedo RA: 909119142 RESUMO: Este artigo tem por objetivo levar os educadores a refletirem sobre a abordagem do sistema de avaliação do ensino e aprendizagem nas instituições escolares. Considerando a escola como um local privilegiado para a construção de conhecimentos e valores, a avaliação da aprendizagem deve ser compreendida como um processo interativo, através do qual educandos e educadores aprendem por…

............................................................. 04 Estrutura do Conteúdo ................................................................................... 04 Ação Educativa, Leis e os Desafios da Educação no Brasil Tópico 1: Avaliação ........................................................................................... 05 Tópico 2: As Leis e os Desafios da Educação no Brasil .................................. 09 Tópico 2: As Leis na Educação ........................

conceitos, princípios, sua aplicação, teorias, interpretações, análises, estudos, hipóteses, etc. os quais são descritos no Conteúdo Programático; Competências: É a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (ponderação, apreciação, avaliação, saberes, capacidades, informações, etc.) para decidir e tomar decisão para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações. Celso Antunes diz que: “competências são pedras de amolar as facas das inteligências”.…

experiência do aluno para a reflexão sobre o processo de trabalho do assistente social no campo de estágio e a supervisão acadêmica. A elaboração do plano de estágio e a construção de projetos de intervenção, sua implementação, execução monitoramento e avaliação. Relatos de experiência de estágio. O desenvolvimento do estágio curricular. OBJETVOS DO ESTÁGIO: Contribuir com o desenvolvimento de competências como: ✓ Atitudes prepositivas que garantam a consolidação do projeto…

AVALIAÇÃO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN AVALIAÇÃO: TIPOS E FUNÇÕES Assim como toda a educação, a avaliação vai ter as características políticas, sociais e culturais definidas pela unidade escolar, conforme Projeto Político Pedagógico (quando participativo), ou conforme as decisões “de cúpula”, isto é, da direção e das coordenações pedagógicas. Professora: Simone Helen Drumond Ischkanian AVALIAÇÃO: TIPOS E FUNÇÕES “Jamais podemos perder de vista que a avaliação é parte integrante do Projeto

comprometer o processo de ensino e aprendizagem. 2 - Consiste na previsão da ação a ser realizada, tendo como ponto de partida as necessidades, estabelecendo objetivos, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação. 3 - A finalidade maior do planejamento e elaborar um documento para ser arquivado e estar à disposição da secretaria de educação. 4 - O professor precisa considerar sua realidade, seu alunado, sua escola, sua comunidade e outros aspectos que

TEMA: A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL INTEGRANTES DO GRUPO: JENNIFER CARVALHO FOSTER JULIANA DE CÁSSIA MODESTO LILIANE DA SILVA PATRÍCIO “Avaliar é compreender a compreensão do outro” Wladilene Maryan O presente trabalho tem o objetivo de destacar a importância da avaliação no processo de ensino-aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental, mostrando a sua contribuição…