Avaliação Cumulativa Ou Somativa

UNIVERSIDADE NACIONAL DE BRASÍLIA – UnB UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FE EPISTEMOLOGIA DA AVALIAÇÃO ALBA REGINA LOPES DA SILVA Pólo Alexânia Dezembro – 2013 ALBA REGINA LOPES DA SILVA EPISTEMOLOGIA DA AVALIAÇÃO Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção de título de Licenciada em Pedagogia pela Faculdade de Educação – FE da Universidade de Brasília – UnB, sob a orientação da…

Avaliação do Processo de Ensino Aprendizagem em Educação Física. Lis Maria Machado Ribeiro Bezerra INTRODUÇÃO Já faz muito tempo que o processo de ensino e aprendizagem vem sendo explorado, discutido, analisado, para assim então ser redirecionado com ênfase numa reflexão critica a respeito da formação do aluno. Segundo o autor Faria Junior (1989) os estudos sobre avaliação em educação física estão direcionados por um único referencial, a saber, o paradigma docimológico clássico, o…

professor. Eles precisam aprimorar suas ideias, modificando-as, pela intervenção escolar” (p.15). A avaliação tradicional é mecanicista e condicional, esse conceito é concentrado nos conhecimentos individuais e na contagem de erros, essa avaliação somativa, que não só escolhe os educandos, mas os confronta entre si e os designa a uma estabelecida posição numérica em função das notas alcançadas. Esta avaliação ocorre por meio de varias atividades, tais como: exercícios, trabalhos,…

Lei 9394 de 20-Dez-96, fica estabelecido que a verificação do rendimento escolar observará (A) a avaliação contínua e cumulativa com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. (B) a impossibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar. (C) a obrigatoriedade dos estudos de recuperação no ano subseqüente ao dos referidos estudos. (D) a possibilidade da avaliação ser baseada em momentos tópicos com provas conteudísticas e formais. (E) a…

AVALIAÇÃO EM ARTES VISUAIS: O que dizem os professores de Artes da Rede Municipal de Ensino de Forquilhinha Bruna Viana Pagani Scotti Prof.ª Ana Paula Anacleto Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Artes Visuais (ART0069) – Trabalho de Graduação 13/06/2014 RESUMO O propósito deste trabalho é apresentar em síntese o que dizem os professores de Arte da Rede Municipal de Ensino do Município de Forquilhinha, buscando indagar e compreender o que pensam, o que sabem e as práticas

1 WANESSA FEDRIGO CAMARGO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL LONDRINA 2010 2 WANESSA FEDRIGO CAMARGO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao curso de Pedagogia da UEL - Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial para a conclusão do Curso de Pedagogia. Orientadora: Profa. Ms. Edilaine Vagula. LONDRINA 2010 3 WANESSA FEDRIGO CAMARGO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de…

entre a avaliação tradicional e a avaliação formativa. Avaliação tradicional Tem como objetivo identificar as possíveis relações entre as praticas de avaliação da aprendizagem e os seus efeito aversivos na vida escolar, presente e futura de alunos. Avaliação formativa É vista como o melhor caminho para garantir a evolução de todos os alunos, uma espécie de passo a frente em relação á avaliação conhecida como somativa. 3. O que a LDB 9394/96 determina em relação à avaliação? R: A…

duas semanas. 5. Instrumentos de avaliação A avaliação irá ocorrer através de instrumentos de verificação da aprendizagem: - Participação das discussões respondendo as perguntas propostas. - Trabalho em grupo com apresentação oral e entrega de parte escrita sobre as fontes de energia. - Prova contendo os assuntos discutidos durante as duas semanas. 6. Critérios de avaliação: A avaliação será ampla, contínua, gradual, dinâmica, cooperativa e cumulativa, assumindo de forma…

PEDAGOGIA DIANE REBONATO DE MELO ESTELA SOTHERI BITTENCOURT ROSINÉIA BERGAMASCHI RAMPINELLI A PROVA OPERATÓRIA COMO ALTERNATIVA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL LINHARES 2007 DIANE REBONATO DE MELO ESTELA SOTHERI BITTENCOURT ROSINÉIA BERGAMASCHI RAMPINELLI A PROVA OPERATÓRIA COMO ALTERNATIVA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao

Organização da Educação Nacional, marque a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as incumbências das esferas administrativas do poder público. a) União: baixar normas gerais sobre cursos de graduação. b) Estados: assegurar processo nacional de avaliação de rendimento escolar no Ensino Fundamental e Médio, em sistema de parceria. c) Estabelecimentos de ensino: assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio. d) Municípios: elaborar e executar a proposta…