Avaliação 3 Comunicação E Linguagem

JARDIM II (4 a 5 anos) LINGUAGEM ORAL E ESCRITA OBJETIVO 1. Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento integral da criança. 2. Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação entre os alunos. 3. Reconhecer, ler e escrever vogais encontros vocálicos e o alfabeto. 4. Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita. CONTEÚDO  Linguagem oral: …

diferentes formas de linguagem (verbais e não-verbais), com destaque para os seguintes elementos: 1. decodificação e uso adequados do código escrito, tendo em vista as diferentes variantes de linguagem em seu contexto histórico, geográfico e sociocultural, assim como a semântica das formas gramaticais; 2. compreensão dos significados, identificação adequada dos conteúdos do texto, assim como as diferentes modalidades de diálogo que se estabelecem entre eles e a realização de inferências;…

descritos a seguir. • Childhood Autism Rating Scale_ CARS (Escala de avaliação para autismo infantil), desenvolvida por Schopler et al., 1980. A CARS é baseada nas definições de autismo apresentadas por Rutter, Ritvo e Freeman. • Autism Behavior Checklist -ABC (Lista de checagem de comportamento autístico), desenvolvida por Krug et al., 1980. O ABC é um questionário constituído por 57 itens, elaborados para avaliação de comportamentos autistas em população com retardo mental,…

1º BIMESTRE CONTEÚDO CONCEITUAL CONTEÚDO PROCEDIMENTAL CONTEÚDO ATITUDINAL AVALIAÇÃO Unidade 1 • Linguagens artísticas – Arte Rupestre. • Elementos da linguagem visual: ponto, linha e plano. • Cores primárias e secundárias. • Pontilhismo. • Uso das cores como forma de expressão, pensamento estético e comunicação. • Análise da arte como registro histórico e como produto cultural. • Uso dos elementos da composição visual como instrumento de leitura diante das manifestações artísticas.

..............................14 3 PRÁTICA PEDAGÓGICA, APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ...............................................................................................................17 3.1 PRINCÍPIOS EDUCACIONAIS, DEFINIÇÕES, HISTÓRIA E ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA .......................................................................................19 3.2 AS TECNOLOGIAS, AS MEDIAÇÕES, A PRÁTICA PEDAGÓGICA E A AVALIAÇÃO ..................................

REDE METODISTA DE EDUCAÇÃO - IPA FACULDADE DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE TERAPIA OCUPACIONAL TERAPIA OCUPACIONAL E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA: UMA PERSPECTIVA INOVADORA MARIANA LOCK SANTOS Porto Alegre, junho de 2003 MARIANA LOCK SANTOS TERAPIA OCUPACIONAL E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA: UMA PESPECTIVA INOVADORA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à coordenação do curso de Terapia Ocupacional como requisito parcial

Unidade Unidade(s) Curricular(es) Envolvida(s) Comunicação Oral e Escrita Módulo (Básico ou Específico) Básico Docente(s) Lizandra S. M. Amorim e Lilian Elci Claas 2 Comunicação oral e escrita 2 Fundamentos Técnicos e Científicos (Módulo Básico) ou Capacidades Técnicas (Módulos Específicos) • Compreender a variação linguística; • Entender a funcionalidade do processo comunicativo; • Expressar-se oralmente de forma adequada; • Diferenciar linguagem literária e científica; •…

turma de 3. Objetivo GeralDesenvolver o entendimento acerca da diversidade étnica. Objetivos EspecíficosApresentar os diversos grupos étnicos que povoam nosso país. Desenvolver o entendimento acerca da diversidade étnica. Analisar os resultados da miscigenação no contexto escolar. Demonstrar formas de linguagem utilizadas para a comunicação de ideias. Definir as características da linguagem escrita. Definir as características da linguagem multimídia. Diferenciar as linguagens…

2015 Sumário I. OBJETIVO..................................................................................... Pg 2 II. CONTEÚDO.................................................................................. Pg 3 III. ANOS............................................................................................ Pg 4 IV. TEMPO ESTIMADO...................................................................... Pg 5 V. MATERIAL NECESSÁRIO.........................................................

ARTIGO Avaliação Inicial de Enfermagem em Linguagem CIPE® segundo as Necessidades Humanas Fundamentais Nursing initial evaluation in ICNP ® language according to the basic human needs Cláudia Maria Antunes Rego Simões* João Filipe Fernandes Lindo Simões** Resumo Abstract O presente artigo resulta de um exercício reflexivo realizado pelos autores na continuidade do trabalho realizado em colaboração com as equipas de enfermagem dos serviços de Medicina do Hospital Infante D.