Avaliaçao Diagnostica De Geografia 6 Ano

sistema alfabético de escrita, sendo capaz de ler e escrever, com autonomia, textos de circulação social que tratem de temáticas familiares ao aprendiz. O que é o ciclo de alfabetização? O Ciclo da Alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental é um tempo sequencial de três anos (seiscentos dias letivos), sem interrupções, dedicados à inserção da criança na cultura escolar, à aprendizagem da leitura e da escrita, à ampliação das capacidades de produção e compreensão de textos…

realidade; • Procedimentais: habilidade em tomar decisões e realizar ações para atingir uma determinada meta; • Atitudinais: posição crítica quanto aos valores transmitidos pela escola. Português; • Matemática;• Ciências Naturais;• História;• Geografia;• Arte; • Educação Física;• Temas transversais:ética,saúde, meio ambiente,pluralidade cultural e orientação sexual. Lemas: • pedagogia das competências; • aprender a aprender Quatro posicionamentos valorativos do aprender a aprender:…

escolares é em Ciclos tais com: Ciclo da Alfabetização com duração de 3 (três) anos de escolaridade contemplando o 1º 2º e 3º ano , Ciclo Complementar correspondendo os 2 ( dois) últimos anos da primeira etapa do Ensino Fundamental contemplando o 4º e 5º ano; Ciclo Intermediário, com duração de 2 ( dois) correspondendo o 6º e 7º ano de escolaridade; Ciclo da Consolidação, com duração de 2 ( dois) correspondendo o 8º e 9º ano de escolaridade do Ensino Fundamental e 1º do Ensino Médio.

................................................. 5 2. Objetivos.......................................................................................... 5 3. Fundamentação Teórica................................................................ 6 4. Metodologia..................................................................................... 7 5. Observação na escola e análise da mesma.................................. 7 5.1 Aspectos Físicos.............................................

partir da 5ª fase de pedagogia. PROFESSOR DE ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 1º AO 3º ANO E NIVELAMENTO PROFESSOR DE ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 1º AO 3º ANO EDUCAÇÃO DO CAMPO Habilitado: Formação no ensino médio em magistério, com habilitação em Séries/Anos Iniciais do Ensino Fundamental; ou Licenciatura em Pedagogia, com habilitação em Séries/Anos Iniciais do Ensino Fundamental; ou Normal Superior, com habilitação em Séries/Anos Iniciais do Ensino Fundamental. …

..........................................................................02 5.DESENVOLVIMENTO............................................................................................02 6. FECHAMENTO DO PROJETO..............................................................................03 7. AVALIAÇÃO...........................................................................................................03 8. CULMINÂNCIA DO PROJETO.......................................................

......................................................... 05 3. FREQUÊNCIA............................................................................. 07 4. AVALIAÇÃO ............................................................................... 09 5. ARTICULAÇÃO DA APRENDIZAGEM....................................... 12 6. SALA DE SUPERAÇÃO.............................................................. 17 7. REFERÊNCIAS ............................................................

FACULDADES INTEGRADAS DO VALE DO IVAÍ Mantida pela Instituição Cultural e Educacional de Ivaiporã – ICEI CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM NEUROPEDAGOGIA SELMA APARECIDA PEREIRA MAZUR VANESSA MAZUR AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ITAPORANGA 2013 SELMA APARECIDA PEREIRA MAZUR VANESSA MAZUR AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao curso Neuropedagogia, do ESAP – Instituto Estudos Avançados e Pós-Graduação UNIVALE – Faculdades Integradas do Vale…

AULA 3 1.2 OBJETIVOS.........................................................................................................................4 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5 1.3.1 O PLANEJAMENTO ESCOLAR - AS FORMAS DE ABORDAGEM..........................6 1.3.2 O PLANEJAMENTO DO PROFESSOR – PLANO DE AULA......................................8 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO.......................................................................10 2.1 METODOLOGIA 10 2.2 CRONOGRAMA :…

POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO Maika Som Machado Leandro Dornellas Introdução O objetivo desse trabalho é traçar um panorama geral das principais políticas de avaliação vigentes no Brasil, em contraposição com as novas metas propostas pelo PNE 2011 – Plano Nacional da Educação – que estará em vigência em nosso âmbito educacional até o ano de 2020. Por meio dessa exposição, algumas importantes reflexões podem ser levantadas, levando-se em consideração a política que vivenciamos no…