Avaliaçao Formativa

da Silva Discente: Fernanda Teixeira Lorenzon REFERÊNCIA: CORRÊA, Ronise Ribeiro. Avaliação formativa: o mapa conceitual na autorregulação da aprendizagem. 2009. 132f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2009. RESUMO: Na Dissertação de Mestrado de Corrêa (2009) faz questionamentos de qual a função da avaliação, e de que modo seria possível desenvolver uma avaliação capaz de envolver os professores na otimização de estudo, com o auxilio dos mapas

teoria da avaliação formativa” de Domingos Fernandes Fernandes, D. (2006). Para uma teoria da avaliação formativa. Minho: Centro de Investigação em Educação do Instituto de Educação da Universidade do Minho. pp. 22 - 43 Lisboa, 6 de fevereiro de 2015 Apresentação sumária do autor Domingos Manuel Barros Fernandes é professor associado, com agregação, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, onde tem coordenado cursos de graduação e de pós-graduação na área da…

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA E FORMATIVA DO INSTITUTO FÁTIMA E A SUA IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DE UM PROFISSIONAL QUALIFICADO Cristiano Prates Rodrigues (cristiano_prates75@msn.com) Professor de Avaliação de ensino-aprendizagem Resumo O presente artigo tem como objetivo discutir a importância da avaliação diagnóstica e formativa no Instituto Fátima e sua contribuição para a formação de um profissional qualificado no contexto educacional. Baseando-se em dados de pesquisa coletados…

DO ENSINO SUPERIOR METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR MARLENE GOMES GUERREIRO DIFERENÇAS ENTRE AVALIAÇÃO FORMATIVA E SOMATIVA FRANCISCO REINALDO FERREIRA DE SOUZA ROSANA VIEIRA FERNANDES BOA VIAGEM - CE ABRIL DE 2013 FRANCISCO REINALDO FERREIRA DE SOUZA ROSANA VIEIRA FERNANDES DIFERENÇAS ENTRE AVALIAÇÃO FORMATIVA E SOMATIVA

Educação - FERNANDES, Domingos. Para uma teoria da avaliação no domínio das aprendizagens. Estudos em Avaliação Educacional, v. 19, n. 41, set./dez. 2008. O trabalho (2008) de Fernandes tem quatro partes. A introdução com apresentação de autores que abordam teorias sobre a construção teórica da avaliação. Nesta parte o autor fala sobre a “escassez de trabalhos relativos à produção teórica no domínio da avaliação do que os alunos sabem” (p.349), assinala que há várias…

Faespe Análise do octógono apresentado no texto:Não mexa na minha avaliação! Uma abordagem sistêmica da mudança, de Philippe Perrenoud. Esses são oito pólos que aparecem interdependentes com as práticas de avaliação: Relações entre as famílias e a escola. As práticas de avaliação são habituais a todos aqueles que em seu trabalho regularmente passam por situações de julgamentos por parte de seus superiores, ou fazem balanços das perdas e ganhos após um…

Dimensões do conteúdo: conceitual, procedimental e atitudinal. Abordagens pedagógicas. Projetos interdisciplinares. Avaliação diagnóstica. Avaliação formativa. Avaliação somativa. Formas de avaliação diagnóstica, formativa e somativa nas dimensões do conteúdo (conceitual, procedimental e atitudinal). 12ª semana Problematização Quais as dimensões do conteúdo conceitual, procedimental e atitudinal no processo de ensino e aprendizagem das atividades rítmicas e expressivas? Por onde…

ELIZABETE APARECIDA GARCIA RIBEIRO AVALIAÇÃO FORMATIVA EM FOCO: CONCEPÇÃO E CARACTERÍSTICAS NO DISCURSO DISCENTE ORIENTADORA: PROFª. DRª. NADIA APARECIDA DE SOUZA 2011 2011 ELIZABETE APARECIDA GARCIA RIBEIRO AVALIAÇÃO FORMATIVA EM FOCO: CONCEPÇÃO E CARACTERÍSTICAS NO DISCURSO DISCENTE Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito para a obtenção do título de Mestre. Orientadora: Profª. Drª.…

Revista Educação e Políticas em Debate – v. 2, n.2, p. 372-390, jul./dez. 2013 A AVALIAÇÃO FORMATIVA COMO UMA POLÍTICA INCLUDENTE PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR L’évaluation formative comme politique d’inclusion dans l’éducation scolaire Formative assessment as inclusion policy in education Clarice Carolina Ortiz de Camargo - UFU1 Universidade Federal de Uberlândia Olenir Maria Mendes2 Universidade Federal de Uberlândia Resumo: O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de…

AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO A PARTIR DA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES FORMATIVE EVALUATION IN HIGHER EDUCATION: AN EXPLORATORY RESEARCH FROM TEACHER´S PERSPECTIVE Por: Esda Maria Lacerda Cunha E-Revista Facitec, v.3, n.1, Art.5, dezembro 2009. Todos os direitos, inclusive de tradução, são reservados. É permitido citar parte de artigos sem autorização prévia desde que seja identificada a fonte. A reprodução total de artigos é proibida. Os…