recensão critica

Escola Superior de Educação Joao de Deus
Licenciatura em Educação Básica
Iniciação à Prática Profissional V

Recensão crítica do artigo “Para uma teoria da avaliação formativa” de Domingos Fernandes

Fernandes, D. (2006). Para uma teoria da avaliação formativa. Minho: Centro de Investigação em Educação do Instituto de Educação da Universidade do Minho. pp. 22 - 43

Lisboa, 6 de fevereiro de 2015

Apresentação sumária do autor

Domingos Manuel Barros Fernandes é professor associado, com agregação, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, onde tem coordenado cursos de graduação e de pós-graduação na área da avaliação. É investigador na Unidade de Investigação & Desenvolvimento em Educação e Formação. É responsável científico e coordenador de vários projetos de investigação e de avaliação de âmbito nacional e internacional. Colabora em vários cursos de pós-graduação de universidades nacionais e internacionais, nos domínios da avaliação, do desenvolvimento curricular, da formação de professores e da organização e funcionamento pedagógico das escolas e de outras instituições de formação.
Do seu percurso Académico constam as seguintes licenciaturas: 1980 fez a licenciatura em Matemática (Ramo Educacional) na Universidade de Lisboa, Portugal; em 1985 concluiu o Mestrado em Educação da Matemática na Universidade de Boston, Estados Unidos, o qual foi reconhecido pela Universidade de Lisboa, que lhe deu equivalência; em 1988 terminou o Doutoramento em Filosofia do Currículo de Educação e Instrução na Universidade do Texas, nos Estados Unidos, que também ficou reconhecida pela instituição portuguesa da Universidade de Lisboa.
Síntese da obra
Neste artigo, Domingues Fernandes apresenta a construção de uma teoria de avaliação formativa em que discute e define o conceito de avaliação formativa alternativa. Para isto, propõe o desenvolvimento de investigação que nos permita compreender os processos de desenvolvimentos dos currículos nas salas de aula,