Avaliação Sobre Educação Inclusiva

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III EDUCAÇÃO ESPECIAL Brasília, 14 de junho de 2012 INTRODUÇÃO O QUE É INCLUSÃO Incluir apresenta vários significados, todos eles com o sentido de algo ou alguém inserido entre outras coisas ou pessoas. Em nenhum momento essa definição pressupõe que o ser incluído precisa ser igual ou…

LETRAS delma pereira lopes o papel do professor de letras na defesa de uma educação inclusiva Januária 2013 delma pereira lopes o papel do professor de letras na defesa de uma educação inclusiva Trabalho apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Lingua Portuguesa: Historia; Sociedade, Educação e cultura; Teoria dos gêneros literários; Leitura e Produção de…

INSTITUTO COTEMAR Educação Inclusiva Coordenação Pedagógica INSTITUTO COTEMAR Site: www.institutocotemar.com.br Email: instituto@cotemar.com.br Telefone: (0xx37) 3242_1097 Endereço: Rua Irmã Conceição, 118 – Centro Itaúna-MG – 35680-019 SUMÁRIO Apresentação Unidade I - Fundamentos do Ensino Inclusivo • Benefícios para todos os alunos; • Evitando os efeitos prejudiciais da exclusão; • Apoio cooperativo e melhoria das habilidades profissionais; • Benefícios para a sociedade; •

Itamarandiba-MG- 13/04/2014 Rosilda de Fátima Barbosa AA – Atividade de Aprendizagem METODOLOGIA CIENTÍFICA Trabalho apresentado para avaliação parcial da disciplina (Nome da Disciplina)do curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Aberta do Brasil - UAB/UNIMONTES como requisito obrigatório da disciplina no 1º período sob orientação do professor(Christine Martins de Matos)

o aluno com Necessidade Educativa Especial (NEE) em classe regulares de ensino? - Toda criança tem direito fundamental à educação, e deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem. - Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas. 2- Qual e o princípio fundamental da escola inclusiva? O principio que orienta esta estrutura é o de que as escolas deveriam acomodar todas as crianças…

..............................4 1 INTRODUÇÃO A atuação pedagógica inclusiva do professor na Educação Básica Este trabalho visa analisar a atuação pedagógica inclusiva na Educação Básica. Propõe observar a prática docente de um educador que atue com a valorização da inclusão, pontuando seus desafios, entraves, descrever sua atuação e analisar as dificuldades existentes na formação docente junto à educação inclusiva Na cidade de Ipirá, no nordeste do estado da Bahia, encravada…

REFLEXÃO: AVALIAÇÃO INCLUSIVA Atualmente há uma crescente corrente de educadores empenhados em colocar em xeque o tema: avaliação. Há de se refletir, definitiva e racionalmente sobre o tema proposto, de maneira a não mais favorecer apenas um lado da moeda, mas de todos os envolvidos no processo ensino-aprendizagem. Primeiramente deve-se ter claro que avaliar é diferente de examinar, e que desde os primórdios da instituição escolar, o que se tem feito, de maneira autoritária e…

profissionais concrdam que deve haver uma maior preocupação com treinamentos, capacitações e momentos sistemáticos para trocas e construções coletivas para que haja oportunidade de elaboração de conceitos básicos de como por exemplo: O que é Educação Inclusiva? O contexto peddagógico, em relação à organização do trabalho, tanto para alunos “normais”, quanto para com necessidades educativas especiais, as condições materiais e estruturais mostram-se inadequadas, havendo supremacia de uma…

Apresentação De acordo com a LDB n° 9394/96, Título II, Artigo 2°, a Educação é dever da família e do Estado, deve ser inspirada nos princípios de liberdade, nos ideais de solidariedade humana e tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Entretanto, para que a Educação possa atingir este fim, segundo o Artigo 3°, o ensino deve ser ministrado com base nos princípios de igualdade de condições para o acesso

tendo em vista melhorias significativas no que concerne o atendimento as crianças especiais no ensino regular. Para termos uma sociedade crítica, sociável e com respeito mútuo entre normais/deficientes é necessário investir sem cessar esforços na educação visando plena formação sociocultural dos indivíduos. É necessário à instituição abrir-se ao trabalho coletivo onde os envolvidos no processo de ensino se enveredem para um único objetivo, e com veemência deem à monta cabível a…