A DINÂMICA SOCIAL DA INCLUSÃO NO ESPAÇO ESCOLAR

A DINÂMICA SOCIAL DA INCLUSÃO NO ESPAÇO ESCOLAR

Gleiser Agostinho dos Santos

Resumo
Neste artigo buscamos conceber a Dinâmica Social da Inclusão no Espaço Escolar, tendo em vista melhorias significativas no que concerne o atendimento as crianças especiais no ensino regular. Para termos uma sociedade crítica, sociável e com respeito mútuo entre normais/deficientes é necessário investir sem cessar esforços na educação visando plena formação sociocultural dos indivíduos. É necessário à instituição abrir-se ao trabalho coletivo onde os envolvidos no processo de ensino se enveredem para um único objetivo, e com veemência deem à monta cabível a coletividade na construção de escolas que atendam as diferenças e vislumbrem por vicissitudes educacionais. Pensando nisto elaboramos o projeto norteados pelos seguintes objetivos: Desenvolver projetos com o fim de melhor atender os alunos especiais, assegurar o acesso de todos ao ensino regular e estabelecer meios dos mesmos se desenvolverem. Frente aos objetivos foram tencionados conteúdos a serem aplicados no desdobramento do projeto. E elaborado o processo de desenvolvimento realizado em três momentos distintos, em todos os momentos foram trabalhadas atividades com os envolvidos no processo escolar, no desdobramento das atividades foram utilizados diversos recursos, e por fim realizada a avaliação do projeto, pensando no alcance dos objetivos propostos. O projeto foi desenvolvido fundamentado em autores renomados e documentos legais, entre eles: CEPAM (2008), Decreto Nº 6571/2008, Volkmann
(1999, p.vi apudBertuol 2010), Gadotti (2000) e Veiga (1995). Alguns conceitos foram aclarados, os quais se colocaram essenciais para conceber a educação inclusiva nos moldes legais da lei, e seu desdobramento no âmbito escolar.

Palavras-chave: Inclusão Escolar; Normais/diferentes; Coletividade; Alunos Especiais; Educação
Inclusiva.

Abstract
This article will seek to develop the Dynamics of Social Inclusion in