Autoridade docente, autonomia discente: uma equação possível e necessária

Groppa Aquino é livre-docente da Faculdade de Educação da USP. Formado em psicologia, com mestrado e doutorado em psicologia escolar pela USP, é autor e colaborador de várias obras sobre algumas tensões que atravessam a educação contemporânea, entre elas o cotidiano escolar, as inflexões disciplinares, a relação família-escola e outros. Foi também colunista das revistas “Nova Escola” e “Educação”. (CPFCULTURA, 2011) Em seu texto, Autoridade docente, Autonomia discente: Uma equação possível e necessária, o autor expõe o conceito de autoridade percebida como reguladora das relações entre os sujeitos, e que constantemente se concretizam por meio das regras, que abarcam os fundamentos da ação e o convívio entre pares. Na página 136 do texto, podemos observar uma definição de autoridade para reflexão '' a autoridade é fenômeno de cunho institucional, estritamente vinculado à ideia de delegação e crédito ao outro (...) isso denota que os atuantes de determinada prática devem ser avaliados e referendados pelo seu outro complementar''. Ao tratarmos dos professores, o trabalho é avaliado pelos estudantes e por suas famílias, e essa autoridade em sala foi oferecida não porque o educador sabe tudo e deve transmitir esse conhecimento às crianças que devem ficar pacíficas e fazerem sua parte, mas deve haver um método de construção mútua. Quando o professor ouve seus alunos isso não significa que ele perdeu o controle da aula, e, portanto sua autoridade, mas…

discutidos com o outro participante do processo, o aluno. Para que os mesmos desenvolvam autonomia de ideais e principalmente uma visão crítica de mundo. Palavras-Chave: autoridade, autoritarismo, professor, aluno, didática. – INTRODUÇÃO Muito se tem discutido sobre a relação Professor-Aluno no âmbito da educação, entretanto esta não cabe apenas no contexto onde figura apenas professor e aluno, e sim é de grande interesse também pela sociedade, pois, é esta relação que filhos,…

desenvolvam autonomia de ideais e principalmente uma visão crítica de mundo. Autoridade – sf. 1. Direito ou poder de fazer-se obedecer, de dar ordens, tomar decisões, agir, etc. 2. Aquele que tem esse direito ou poder. 3. fig. Influência, prestígio. Autoritário – adj. relativo a autoridade; que se firma numa autoridade forte, ditatorial; revestido de autoritarismo; dominador; impositivo; a favor do princípio de submissão cega à autoridade. Causas Muito se tem discutido sobre a relação…

Autoridade ou Autoritarismo? A “Didática do Comportamento”: uma necessidade na relação Professor-Aluno. Acácio de Assunção Ferreira-Jr * Resumo O autoritarismo por parte dos professores aparece como uma das principais questões que influenciam a relação professor-aluno. É relevante notar que a questão disciplinar é necessária em sala de aula, porém as regras ou limites criados devem ser discutidos com o outro participante do processo, o aluno. Para que os mesmos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIA EXATAS DA TERRA DEPARTAMENTO DE QUÍMICA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS SÓCIO-FILOSOFICO DA EDUCAÇÃO DOCENTE: PROF. CHRISTOMYSLLEY ROMEIRO DISCENTE: JULYANA CARDOSO CARVALHO RESENHA: FREIRE, Paulo. Pedagogia de Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. (146 páginas.) Paulo Freire em seu Livro Pedagogia da Autonomia (1996), composto de três capítulos coesos e com tons extremamente…

– EDU03024 Fichamento do livro “Pedagogia da Autonomia” Giovanni Turcati Reis Não há docência sem discência: No livro, Paulo Freire ressalta muito a importância da relação teórico-prática da educação, para que a educação não seja somente teórica, em que tudo vira apenas conversa, nem que seja somente prática, que gera certo ativismo e ignorância aos conceitos e saberes já concebidos por outros. Gosto muito da importância que ele dá aos saberes adquiridos e compartilhados pela…

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA MACEIÓ 2014 DENISE MARIA SILVA PINHEIRO MARIANA SANTOS FARIA MATHEUS VINÍCIUS RIBEIRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Trabalho apresentado no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas como requisito parcial para aprovação na disciplina Profissão Docente. Orientadora: Profª Dra. Roseane Amorim MACEIÓ 2014 FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à pratica educativa.…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS- UFAM INSTITUTO DE NATUREZA E CULTURA – INC CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA SAMARA PINTO DE CASTRO RESENHA DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA Benjamin Constant-Am 2014 SAMARA PINTO DE CASTRO RESENHA DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA Trabalho apresentado como requisito para…

DOCENTES: NA PERSPECTIVA DA DESVINCULAÇÃO DO ENSINO TRADICIONAL ÂNGELO SOUZA DOS SANTOS¹ RESUMO: A educação é um processo dinâmico, que constantemente sofre alterações no seu avanço e modificações nas suas transformações, partindo dessa temática; na contemporaneidade os docentes encontram desafios significativos para exercer a sua prática de forma prazerosa e atraente. Este trabalho tem a intencionalidade de apontar estratégias para o docente na sua prática, na perspectiva da…

Autonomia discente: do compromisso ao comprometimento. Hortência Pessoa Rêgo Gomes O que é Autonomia? Autonomia é um termo de origem grega(autós = por si mesmo / nomos = lei), cujo significado etimológico é “o poder de dar a si a própria lei”. Em Educação, a autonomia do estudante revela a capacidade de organizar sozinho os seus estudos, sem total dependência do professor, administrando eficazmente o seu tempo de dedicação no…