Paulo Freire trabalho

Resumo
O autoritarismo por parte dos professores aparece como uma das principais questões que influenciam a relação professor-aluno. É relevante notar que a questão disciplinar é necessária em sala de aula, porém as regras ou limites criados devem ser discutidos com o outro participante do processo, o aluno. Para que os mesmos desenvolvam autonomia de ideais e principalmente uma visão crítica de mundo. Palavras-Chave: autoridade, autoritarismo, professor, aluno, didática.

– INTRODUÇÃO
Muito se tem discutido sobre a relação Professor-Aluno no âmbito da educação, entretanto esta não cabe apenas no contexto onde figura apenas professor e aluno, e sim é de grande interesse também pela sociedade, pois, é esta relação que filhos, primos, netos vão conviver boa parte da sua vida, seja ele quando criança, adolescente ou até mesmo adulto. A figura do professor estará sempre presente em nossa vida. Porém quando há, algum problema nesta relação, começa a “caçada” para descobrir quem é culpado ou a vitima, esquecendo-se que não existe culpados nem inocentes, todos fazem parte deste processo que é chamado de educação. Um dos problemas que aflige o alunado e preocupa também os professores é proveniente da própria natureza das suas relações, o “excesso” da autoridade, o autoritarismo. Isto acontece porque no dia-a-dia no contexto educacional Professor-Aluno, pressupõe uma relação assimétrica de poder, na qual, aquele que ensina, o professor, exerce uma autoridade sobre aquele que aprende, o aluno (De La Taille, 1999). A autoridade sendo um produto da relação professor-aluno não é de toda errada e sim necessária, porém realizada de forma eficaz, conduz o discente a se disciplinar, sendo esse então capaz de adequar seu comportamento a determinadas regras, definidas por ele ou não (FREIRE, 1989). Sendo a didática “um procedimento pelo qual o mundo da experiência e da cultura é transmitido pelo educador ao educando, nas escolas ou obras especializadas” (LAROUSSE, 2004,