Pedagogia da autonomia

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
CURSO DE PEDAGOGIA

DENISE MARIA SILVA PINHEIRO
MARIANA SANTOS FARIA
MATHEUS VINÍCIUS RIBEIRO

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA

MACEIÓ
2014

DENISE MARIA SILVA PINHEIRO
MARIANA SANTOS FARIA
MATHEUS VINÍCIUS RIBEIRO

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA

Trabalho apresentado no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas como requisito parcial para aprovação na disciplina Profissão Docente.
Orientadora: Profª Dra. Roseane Amorim

MACEIÓ
2014
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à pratica educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. – (Coleção Leitura)

Capítulo 3
Ensinar é uma especificidade humana
3.1- Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade.

A maior autoridade docente democrática docente é a segurança dentro de nós. É aquela segurança demonstrada por meio das nossas atitudes, que não precisa ser externada para lembrar que você a possui. A autoridade se relaciona com a competência profissional, pois se o professor não leva seu trabalho com seriedade, não se aprofunda na sua profissão, não se esforça para estar sempre melhor ele não tem moral alguma para levar uma turma à diante, para conduzir trabalho em sala de aula. O docente tem que mostrar domínio no que está fazendo. Paulo Freire diz que a incompetência profissional desqualifica a autoridade do professor. O autor destaca também a importância da generosidade e humildade do profissional. Se o professor não sabe responder determinada pergunta feita pelo discente, ele deve agir com ética e assumir que não sabe, porém, deve correr atrás para sanar a dúvida e, consequentemente, aprender mais. É necessário respeito e caráter para que haja uma boa relação em seu meio de trabalho, seja com alunos, funcionários ou quaisquer profissionais. Segundo Paulo Freire (1996), “[...] o essencial nas relações entre educador e