Autoavaliacao Docente

ao estudante nos seus relatórios de autoavaliação organizado pelas suas respectivas Comissão Própria de Avaliação (CPA). A Universidade Federal do Tocantins instituiu a sua Comissão Própria de Avaliação em 2004. Desde então, a UFT apresenta nos seus relatórios as ações referente às políticas de atendimento ao estudante. Visando fazer uma reconstituição da política de assistência estudantil na UFT, este artigo objetiva investigar os relatórios de autoavaliação produzidos pela CPA da UFT…

contrário. Atividades a serem geridas: Organização dos processos de ensino: compreende a organização do currículo, dos planos de ensino, metodologias, níveis escolares, horários, distribuição de alunos em turmas, assistência pedagógica aos docentes, organização dos conselhos de classe e demais atividades didático-pedagógicas. Atividades a serem geridas: Organização das atividades de apoio técnico-administrativo: abrange as atividades de suporte ao trabalho do professor…

formativa: uma avaliação a serviço da aprendizagem............................. 17 A avaliação da aprendizagem numa perspectiva formativa e emancipadora II: autoavaliação e emancipação.............................................. 39 Avaliando com os pés no chão da escola, da sala de aula.......................................... 40 A autoavaliação institucional instrumentaliza a escola para a realização de seu projeto…

está escola foi municipalizada. - Avaliar os resultados obtidos na operacionalização das ações pedagógicas do PEA visando, se necessárias, a sua reorientação. - Estimular, articular e participar da elaboração de projetos especiais junto ao Corpo Docente e Dicente do PEA. - Promover ações que aperfeiçoem as relações interpessoais no contexto escolar e da família. - Analisar os resultados do desempenho dos educandos visando à correção de desvios no planejamento pedagógico do PEA. -…

 Revisar a metodologia empregada pelo corpo docente nas diferentes disciplinas;  Avaliar as condições psicossociais de construção do conhecimento e as influências exógenas e endógenas nos processos de aprendizagem;  Implementar sessões de orientação educacional como subsídios aos processos de ensino e aprendizagem desenvolvidos pela escola;  Desenvolver um projeto interdisciplinar que promova melhoria no percurso metodológico adotado pelos docentes e na interação entre escola,…

CURSO: Pronatec - Organizador de Eventos - Guarujá PERÍODO: 03/11/2014 a 31/01/2015 HORÁRIO: Segunda à Sexta das 14h às 18h CARGA HORÁRIA: 180h COORDENAÇÃO: Ana Paula Villela DOCENTE: Nathália Costa EtingerDIA/ MÊS AULA TEMPO CONTEÚDO DESENVOLVIDO SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM CONHECIMENTOS, HABILIDADES E VALORESRECURSOS MATERIAIS / MEIOS AUXILIARES INDICADORES DE AVALIAÇÃO 03/11 14h às 16h Trabalhar em equipe, exercitando o diálogo, a tolerância e o respeito às diferenças a fim de estabelecer

que o produto da avaliação seja minado por elementos oriundos da avaliação informal REGISTRO DE AVALIAÇÃO • Formulário 1 –Descrição do processo de Aprendizagem do Estudante: -Os elementos da avaliação informal demarcam fortemente a relação diária docente-estudante, e influenciam os processos de ensino, aprendizagem e avaliação -Não fazer relatos desabonadores destinados às famílias, às condições sociais, situações que não qualificam o processo de ensino-aprendizagem. REGISTRO DE…

Pouso Alegre, 31 de Março de 2014 Prezado Acadêmico, A prática da autoavaliação como processo permanente é um instrumento de construção e/ou consolidação de uma cultura de avaliação do INAPÓS, com a qual a comunidade interna se identifique e comprometa. É de fundamental importância para o aprimoramento da gestão acadêmica e administrativa na concepção da missão, dos objetivos e metas, visando à melhoria da qualidade do ensino oferecido, assim como a responsabilidade social do INAPÓS. O

Relatório de Autoavaliação Institucional 2012 Faculdade Estácio do Recife ESTÁCIO FIR IES – 1077 Mantenedora: IREP Sociedade de Ensino Superior, Médio e Fundamental Ltda. Recife Março 2013 1/126 IES: Faculdade Estácio do Recife Corpo Dirigente Diretor Geral: Kesi Sodré da Motta Gomes Gerente Acadêmico: Luiz José Rodrigues de Oliveira Gerente Administrativo: Élcio Elvis de Castro Vanderlei Caracterização da IES Instituição Privada: Sociedade Civil, com fins…

busca por respostas, e assim sempre em busca de novos conhecimentos. Portanto compete a escola e corpo docente fazer com essa curiosidade dos alunos seja aguçada. A pesquisa também como parte da rotina da escola faz com que o professor seja um investigador e também capaz de questionar com segurança, além de propiciar um leque maior de conteúdos e culturas que se relacionarão com a prática desse docente. Uma metodologia científica bem aplicada é sinal de produtividade, portanto a pesquisa…