Metodologia de uma unidade curricular

Muitas vezes a arte encontra-se na rua, ignorada pelos seus visitantes. UNIDADE DE TRABALHO 2009/2010 PLANIFICAÇÃO DA UNIDADE DE TRABALHO Indicações metodológicas da unidade de trabalho ÁREA CURRICULAR: Educação Visual PÚBLICO-ALVO: alunos do 7ºAno DURAÇÃO: 1º Período TEMPOS: 15 blocos de 90 m TEMÁTICA DA UNIDADE DE TRABALHO: Do Olhar Indiferente ao Olhar Atento PAPEL DO PROFESSOR E DA ESCOLA/AUTARQUIA Cabe ao professor desta disciplina pôr em prática esta unidade de trabalho , cabendo-lhe ainda fazer os cartazes em formato digital de acordo com os dois projectos/cartazes da turma. Quanto à escola e autarquia deverão proceder à reprodução dos cartazes e a sua exposição. OBJECTIVO DA UNIDADE DE TRABALHO: Finalidades: desenvolver as capacidades de concentração, percepção e memória visual; promover o gosto pela arte, pelo desenho e as suas formas de expressão; sensibilização da comunidade escolar e comunidade envolvente para o património da cidade; estimular a participação activa dos alunos na comunidade onde residem. Competências gerais: mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano ; usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar; adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões ; adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a

apropriação da arte e da expressão criativa na escola Programa Rede São Paulo de Formação Docente – REDEFOR Programa de Pós-Graduação do Instituto de Artes da UNESP São Paulo 2011 0 Eder Vicente de Lima A INDÚSTRIA CULTURAL: apropriação da arte e da expressão criativa na escola Monografia submetida à UNESP, como requisito parcial exigido pelo Curso de Especialização em Artes para Professores do Ensino Fundamental e Médio Orientação: Prof. Carlos Eduardo…

Resumo: Quando se reflete sobre ensino-aprendizagem muitos são os desafios que emergem, os quais podem ser relacionados ao organismo do aprendiz e ou ao meio contextual em que está inserido e em que o processo se desenvolve. A prática docente por estar cercada por um pré-conceito torna-se um quebra-cabeça cada vez mais complexo para a educação, principalmente pela falta de análise e pesquisa-ação, assim como pelos reflexos no desenvolvimento intelectual - cognitivo do estudante. Conforme…

ENSINO NACIONAL ENSINONACIONAL.COM.BR CURSO DIFICULDADE NA APRENDIZAGEM Dificuldade na aprendizagem Sílvia Maria Ferreira Vieira Trabalho de Conclusão apresentado ao Instituto Ensino Nacional, como parte dos requisitos para obtenção da Certificação ao Curso: Aprendizagem na aprendizagem Macaé, 06 de junho de 2013 SUMÁRIO Introdução ------------------------------------------------------- 1 CAPÍTULO 1…

AVALIAÇÃO FORMATIVA: O PORTFÓLIO COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM Rita de Cássia Chagas Carvalho[1] RESUMO A avaliação vem sendo durante muito tempo alvo de discussões em todos os espaços educacionais. É fato que a avaliação merece atenção especial, pois está vinculada ao ensino e a aprendizagem. . Neste artigo, visamos apresentar nossa experiência no uso de portfólio em um curso de Pedagogia, em uma Instituição de Ensino Superior no interior do Estado da Bahia. No estudo…

e processar informação e pode tornar problemático para um indivíduo o aprendizado tão rápido quanto o de outro, que não é afectado por ela. Segundo Fonseca (1995, p. 71), a definição que reúne maior consenso internacionalmente é a do National Joint Committee of Learning Disabilities – NJCLD (1988) que diz: Dificuldade de aprendizagem (DA) é um termo geral que se refere a um grupo heterogéneo de desordens manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e utilização da…

das NHB de Horta e Deficit de auto-cuidado de Orem. As NHB são aplicadas de forma sistematizada para atender as necessidades de cada indivíduo. Neste contexto a enfermagem é a ciência e a arte de assistir o ser humano no atendimento de suas necessidades básicas, de torna-lo independente desta assistência pelo ensino do auto cuidado; de recuperar, manter e promover a saúde em colaboração com outros profissionais. E o ser humano á parte integrante do universo dinâmico, e como tal sujeito…

objetiva demonstrar que o Teatro na Educação, apesar de ser considerado uma área do conhecimento, em função de uma série de dificuldades teóricas e práticas ainda precisa do desenvolvimento de bases sólidas e profundas para uma maior estabilidade dentro de um paradigma científico. É considerada a importância do foco nos campos de atuação da Pedagogia do Teatro, sobretudo na educação formal (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e os Cursos Superiores) já que esses…

PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DISCIPLINA: PROCESSOS INTERATIVOS Educação escolar de deficientes mentais: Problemas para a pesquisa e o desenvolvimento Maria Teresa Eglér Mantoan* Neste estudo partimos dos mais recentes desenvolvimentos conceituais em deficiência mental para discutir os rumos e as necessidades atuais da pedagogia, em pesquisa e desenvolvimento. Abordaremos os desafios suscitados pelo processo interativo entre os…

estruturação temporal encontra-se ligada a estruturação rítmica em termos de memória em curto prazo e reprodução motora (FONSECA,2002 ) . Praxia fina A praxia fina engloba a coordenação dos movimentos oculares durante a fixação da atenção e a manipulação dos objetos bem como as funções de programação, regulação e verificação das atividades de preensão e manipulação. Evidencia a capacidade construtivista manual e a dextralidade bimanual, requerendo a conjugação dos programas de ação a…