Auto Escola Pratica Integradora

trabalho pedagógico da escola como um todo. A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos. Nessa perspectiva, é fundamental que ela assuma suas responsabilidades, sem esperar que as esferas administrativas superiores tomem essa iniciativa, mas que lhe deem as condições necessárias para levá-la adiante. Para tanto, é importante que se fortaleçam as relações entre escola e…

organizações perceberam que o ser humano no trabalho é mais complexo do que se esperava e passaram a fazer com que os empregados sentissem a sua utilidade e importância, porque apenas bons salários não eram mais suficientes. A partir da Escola de Relações Humanas, que foi a primeira a enfatizar a satisfação do funcionário, e a se ocupar com suas questões afetivas e pessoais, houve um estudo e análise sistemática dos aspectos humanos dentro da organização, os trabalhadores…

projeto uma camisa de força para todas as atividades escolares, estaremos engessando a prática pedagógica” (Almeida, 2001). Introdução Atualmente, uma das temáticas que vêm sendo discutida no cenário educacional é o trabalho por projetos. Mas que projeto? O projeto político-pedagógico da escola? O projeto de sala de aula? O projeto do professor? O projeto dos alunos? O projeto de informática? O projeto da TV Escola? O projeto da biblioteca? Essa diversidade de projetos que circula…

REPENSANDO O ENSINO DA HISTÓRIA, PRODUZINDO CONHECIMENTO.1 Sonia Wanderley (CAP-UERJ) 1- Justificativa Desde que foi incluída nos currículos escolares, ou seja, desde que se tornou uma disciplina ministrada na escola, a História ensinada tem mantido uma relação de proximidade com o conhecimento histórico acadêmico. Em alguns contextos, é bem verdade, as políticas públicas brasileiras para a educação buscaram diferenciar ao extremo o saber escolar do saber acadêmico; contudo, sempre…

principais pontos da(s) disciplina(s), segundo seu entendimento: Quanto as disciplina Didática e metodologia do ensino superior e teorias da aprendizagem, aponta alguns pontos importantes devem ser destacados, tais como: A didática na prática do ensino superior deve ter uma relação que envolva a experiência do dia a dia com os conhecimentos científicos; Os aspectos comportamentais do docente devem ser observados, tais como físicos, fisiológicos e psicotemperamentais; A…

Natureza, Matemática e suas Tecnologias .............. 13 Ciências Humanas suas Tecnologias .......................................... 14 Informática e suas Tecnologias.................................................... 16 Atividades Formativas Integradoras (AFINS)............................... 17 Estágio Não Obrigatório ............................................................... 17 6. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES…

de um projecto trabalhado numa perspectiva integrada, aglutinador dos saberes e capacidades desenvolvidas ao longo do curso, e ser preferencialmente realizada em contexto de trabalho. 3. O projecto tem carácter de investigação aplicada, integradora e mobilizadora dos saberes e competências adquiridos ao longo do plano de formação desenvolvido em sala de aula e em contexto de trabalho. 4. O projecto é pessoal e deve nascer do interesse do aluno na resolução de um problema…

Amélia Soares André ³ Resumo: O presente artigo discorrerá sobre as dificuldades de leitura e escrita dos alunos do 3° Ano do Ensino Fundamental I da escola Pingo de Gente que atua na Zona Urbana do Município de Santana do Acaraú, Estado do Ceará. O objetivo do estudo é deixar bem claro que a alfabetização é um processo que começa antes da escola formal e se constitui num processo pedagógico de apropriação da leitura e da escrita, bem como, focando as discussões em torno da questão da…

1 INTRODUÇÃO Este trabalho traz a grande importância das brincadeiras e jogos na educação infantil. A conscientização desta importância cabe ao educador e a escola. Pela variedade de estímulos que as brincadeiras e os jogos oferecem, tais como: aspectos biológicos, sociais, cognitivos, e afetivo- emocionais, eles deveriam estar presente no cotidiano escolar, em todas as áreas do conhecimento. Tão fundamentais

produtos artísticos, de todas as épocas, povos, países, culturas, gêneros, estilos, movimentos, técnicas, autores, artistas..., assim como as produções da própria classe envolvida VISUAL O objeto de conhecimento da Arte é o próprio universo da Arte. Na escola fundamental o foco dos estudos artísticos está centrado em algumas de suas linguagens: a música, o teatro, a dança e as artes visuais, vistas como “um tipo de conhecimento que envolve tanto a experiência de apropriação de produtos…