Auto Escola Pratica Integradora

PSICOLOGIA DA VELHICE Centro de formação profissional de Évora, Escola Sebastião da Gama, Estremoz Teresa Medeiros, 2015 Objetivos da sessão • Distinguir os conceitos de Gerontologia e Geriatria, oralmente e sem erros; • Definir o conceito de Envelhecimento, oralmente e sem erros; • Identificar, em grupo de trabalho, pelo menos 5 mitos associados ao processo de envelhecimento; • Reconhecer os aspetos biológicos e psicológicos do processo de envelhecimento, por escrito e em grupo,…

acolhimento, pelas escolas de todas as crianças, independente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras (necessidades educativas especiais); uma pedagogia centralizada na criança, respeitando tanto a dignidade como as diferenças de todos os alunos; as escolas comuns, com essa orientação integradora, representam o meio mais eficaz de combater atitudes discriminatórias, de criar comunidades acolhedoras, construir uma sociedade integradora e dar…

aplicação específica do processo divisório. As decisões que procuram, de alguma forma, influenciar o futuro, ou que serão colocadas em pratica no futuro, são decisões de planejamento. PROJETO EDUCACIONAL AMBIENTAL Cuidar do meio ambiente é responsabilidade de todos e a escola é um local favorável ao processo holístico na educação ambiental. Sabendo que as escolas são grandes geradoras de resíduos sólidos, é importante que trabalhemos no sentido de envolver nossos alunos e…

a disciplina de Especificação e a Prova de Aptidão Tecnológica (PAT), a sua concepção baseia-se num conjunto de orientações comuns. A integração desta área no currículo do ensino secundário começou a desenhar-se com a auscultação realizada às escolas e aos professores, assim como aos demais parceiros educativos, no âmbito da Revisão Participada do Currículo. Esta iniciativa, da responsabilidade do Ministério da Educação, contribuiu para identificar com muita clareza um conjunto de…

- Formation - Evaluation. INDÍCE Introdução......................................................................................................... 8 Capítulo I – Avaliação e suas concepções na prática educativa............................. 10 1- A avaliação na prática educativa.............................................................. 10 2- Avaliação em uma concepção formativa................................................... 11 3- Avaliação significativa.................

vigente no Brasil, despertar o interesse daqueles que por ventura venham a lê-lo para algumas práticas, mais comuns em empresas privadas, que podem ser utilizadas nas escolas e renderem bons resultados. São elas: o conceito de Inteligências Múltiplas de Howard Gardner, o uso da Inteligência Emocional desenvolvido por Daniel Goleman, a articulação Inteligência AnalíticaInteligência Criativa-Inteligência Prática de Robert Sternberg, e o uso do Pensamento Criativo (Divergente) nas…

GONÇALVES CARLOS RA: 8520904150 RESENHA DE LIVRO DIDÁTICO: “A PRÁTICA EDUCATIVA” Autor: ANTONI ZABALA. Tutora: Leonária. ROSEIRA, 14 DE SETEMBRO DE 2014. INTRODUÇÃO: RESENHA DO LIVRO: “A PRÁTICA EDUCATIVA” Autores: ANTONI ZABALA Sanches Neto, L.; Darido, S. C.; Ferreira, L. A.; Galvão, Z.; Pontes, G. H.; Ramos, G. N. S.; Rangel, I. C. A.; Rodrigues, L. H.; Silva, E. V. M. - Membros do LETPEF2 Palavras-Chave: Prática Educativa; Educação Física Escolar. As…

momentos da prática são a expressão do habitus que tem sua gênese como interiorização de constrangimentos objetivos. Tendo em consideração a urgência e o caráter inconfessável ou impensável da prática, o professor realiza coisas que desconhece ou que pretende não ver. Para além da rotina e da urgência, o professor tem uma terceira razão para não saber ao certo o que está a fazer na sala de aula: é o pressentimento de que uma lucidez total destruiria sua auto-estima." (Philippe…

históricas da educação especial, que vem passando por transformações e avanços deixando de se caracterizar por uma escola que delimita a escolarização como privilegio de um grupo, uma exclusão legitimada nas políticas e praticas educacionais reprodutoras de ordem social. A partir do PNEE (Plano Nacional de Educação Especial) evidenciam-se a necessidade de se confrontar as praticas discriminatórias, visando constituir políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos…

Prática Pedagógica: Fundamentos e Metodologias na Educação de Jovens e Adultos¹ Graça Elda Vasconcelos² INTRODUÇÃO Estudar e compreender as peculiaridades da Educação de Jovens e Adultos – EJA, assim como as práticas pedagógicas que perpassam por ela, desde sua origem são objetivos deste trabalho. Portanto, faz-se necessário compreender, ainda os aspectos históricos e quais idéias estão relacionadas a esta modalidade de ensino. Inicio este estudo no ano de 1945, quando o decreto…