Auto Desenvolvimento Meio Ambiente Aula 3

troca de saberes com os demais, favorecendo seu crescimento social e fortalecendo sua efetividade no raciocinio, organização e argumentação, alem de ter efeito favoravel sobre a auto-estima. 2.0-Objetivo geral O projeto visa incluir e ampliar a prática do Xadrez entre os alunos, visto que o xadrez apresenta um ambiente onde seu praticante pesquisa, tece e valida suas teses, planos e conclusões. Desta cada praticante progride dentro do seu próprio ritmo, segundo sua própia…

conceitos e percepções." Para Kneller (1978) a criatividade é um processo de mudança, de desenvolvimento e de evolução na organização da vida subjetiva. Com esse conjunto de conceitos podemos concluir que a criatividade está presente em todas as pessoas. O processo criativo possui uma relação entre o conhecimento de um indivíduo com seu meio, pode ser manipulado através de algumas técnicas e que o ambiente social é responsável diretamente na criação de um novo produto ou de uma nova…

INTRODUÇÃO O trabalho tem por objetivo realizar uma reflexão sobre a criatividade e o ambiente escolar, juntamente com analise de dois textos com tema criatividade, onde será abordado aspectos relevantes e informações vividas por mim como estudante de pedagogia, mostrando a importância do professor no desenvolvimento do processo criativo das crianças em sala de aula. Todo ser humano nasce com capacidade para criar, e que este…

Auto estudo 1 1. Pedagogia diretiva, o professor que é a autoridade da sala ele fala e o aluno escuta e não se manifesta. Pedagogia não-diretiva, o professor deixa o aluno mais livre para explorar e pesquisar e descobrir seu próprio conhecimento e estudo. Pedagogia relacional, o professor e o aluno se envolvem nas atividades e acredita-se que o aprender e ensinar são uma construção. Em minha opinião a pedagogia racional não engloba as outras pedagogias porque cada uma tem suas…

escola e na aula de E.F.: os espaços para o brincar. UNIDADE II O lazer a recreação e a Educação Física na Sociedade: analisando o jogo/esporte numa perspectiva lúdica. UNIDADE III - A produção do conhecimento sobre o lúdico: abordagens da recreação na literatura especializada. UNIDADE IV - Alternativas pedagógicas nas aulas de recreação infantil: redimensionando a recreação como conhecimento curricular da E.F. UNIDADE V - O papel do brinquedo e do brincar no desenvolvimento infantil O

Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia Ped. 0488 - Pratica do módulo V 18/11/2013 RESUMO Este trabalho sobre musicalização na educação infantil tem por objetivo apresentar a importância da música para o desenvolvimento da inteligência e a integração do ser. Ja esta mais que provado que a música é importante para o aprendizado das crianças, desperta e desenvolve a sensibilidade e promove a interação. Pode-se aproveitar o clima contagiante…

INDISCIPLINA: UM DOS PRINCIPAIS OBSTÁCULOS DA BOA EDUCAÇÃO Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia do IDAAM. MANAUS - 2012 SUMÁRIO SUMÁRIO 3 INTRODUÇÃO 4 1. A Indisciplina falta de Conhecimento sobre o tema ou um dos Principais Obstáculos da Boa Educação 6 2. Causas da indisciplina 7 3. Os focos da indisciplina no contexto escolar 8 3.1 1º foco: Escola 8 3.2 2° foco: Professor 8 3.3 3º foco: Alunos 9 4. Como prevenir a…

pedagógico a medicina, deixando claro a que o clinico também era importante por parte de tudo o que fosse tratamento do sistema nervoso, reconstituintes e tônicos, mostrou que as esperanças de qualquer desenvolvimento estavam no mestre, não no clínico; era necessário que se criasse à volta do aluno um ambiente que o ajudasse, fato que os médicos desprezavam, interessados apenas por uma terapêutica tomada em sentido restrito; Sua tese ainda alegava que tinham de se construir escolas…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO....................................................................03 DESENVOLVIMENTO......................................................03 PASSO 1................................................................................05 PASSO 2................................................................................06 PASSO 3................................................................................07 PASSO 4......................................................

...................02 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO..........................................................................02 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO.....................................................................................02 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO......................................................03 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO................05 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................