Indisciplina

IDAAM
PSICOPEDAGOGIA
POS12CB3

INDISCIPLINA: UM DOS PRINCIPAIS OBSTÁCULOS DA BOA EDUCAÇÃO

MANAUS – 2012
IDAAM
PSICOPEDAGOGIA
POS12CB3
ARLETE MARIA OLIVEIRA DE SOUZA
BIANCA MIRANDA TRIBUZY
LEILDA SABINO DE LIMA

INDISCIPLINA: UM DOS PRINCIPAIS OBSTÁCULOS DA BOA EDUCAÇÃO

Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia do IDAAM.

MANAUS - 2012
SUMÁRIO

SUMÁRIO 3
INTRODUÇÃO 4 1. A Indisciplina falta de Conhecimento sobre o tema ou um dos Principais Obstáculos da Boa Educação 6
2. Causas da indisciplina 7
3. Os focos da indisciplina no contexto escolar 8 3.1 1º foco: Escola 8 3.2 2° foco: Professor 8 3.3 3º foco: Alunos 9
4. Como prevenir a indisciplina 11
5. Objetivos 12 5.1 Geral 12 5.2 Específicos 12
Metodologia 13
Cronograma 13
Orçamento 14
CONCLUSÃO 14
REFERÊNCIAS 14

INTRODUÇÃO

Uma das principais problemáticas encontradas nas escolas nos dias atuais é a indisciplina em sala de aula. É comum ouvir relatos de professores falando que os alunos estão cada dia mais indisciplinados. Muitos desses professores não sabem lidar com essa situação, não sabem entender o gera essa situação que tanto prejudica a educação e tão pouco sabem como enfrentar um ato de indisciplina.
Não entender de o gera a indisciplina, ou melhor, saber definir o que é realmente indisciplina talvez seja um dos maiores problemas que os docentes estão enfrentando atualmente. Parrat-Dyan (2008, p. 18) define a indisciplina como “Uma infração ao regulamento interno, é uma falta de civilidade e um ataque às boas maneiras”.
Desde cedo o individuo necessita possuir uma formação de base bem sólida para que no decorrer de sua aprendizagem ela possa desenvolver com habilidades todas as atividades que lhes forem confiadas, mas para que isso ocorra é necessário que haja regras tanto em casa quanto na escola que contribuam com a aprendizagem desse individuo e o ajude a desenvolver um bom comportamento e contribuindo para