Auto Conhecimento

desenvolve a partir da experiência. É a personalidade que possui essa pré-disposição à auto-realização. Por isso, diz-se que o desenvolvimento á auto-dirigido. A noção de “eu” É um conceito importante para se compreender o desenvolvimento do homem como pessoa. Refere-se à maneira pela qual a pessoa se percebe, atuando no meio. Essa imagem se desenvolve quando a pessoa se relaciona com outras pessoas – é como uma auto-imagem corporal. Características funcionais da noção de “eu”: O…

Ademar Ferreira Brito da Silva Data de Nascimento: 20/06/1981 (33 anos). Brasileiro, Casado, Não Fumante, 02 filhos (14 e 15 anos). Carteira de Habilitação: “D”. Objetivo Meu objetivo é conseguir um emprego onde eu possa mostrar meus conhecimentos e aprender algo mais para aumentá-los, e também me dedicar o máximo possível, com honestidade, responsabilidade e dinamismo, na função a mim destinada, na empresa que me contratar, para que ela tenha melhoria não só no setor onde vou…

se dirige ao mundo, se interessa por ele e é um princípio de auto-organização. Ontologicamente, seu modo de existência é o do encontro: encontro com o mundo. Epistemologicamente, seu modo de conhecimento é o da presença: presença do mundo. O construtivismo, a tese de que o conhecimento é construção de relações, começa como presença, o que exclui a noção de conhecimento como representação. Destaca-se a centralidade da noção de auto-organização na elucidação do conceito de sujeito, bem como um

evolução humana. Para evoluir, é necessária a capacidade de conhecer, descrever, explicar e prever fenômenos, controlando, interpretando e transformando, tanto a natureza em si, quanto as relações humanas. As duas principais teorias da construção do conhecimento compreendem, de um lado, as de natureza empíricas e, de outro, as intelectuais. No entanto, são contraditórias, pois supõem papéis distintos ao sujeito cognoscente e ao objeto a ser conhecido. A Educação implica principalmente…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE QUÍMICA Ingrid Mendes Dias “ELEVAR A AUTO-ESTIMA DO ALUNO” UM ESTUDO DE CASO MONOGRAFIA DE GRADUAÇÃO Brasília – DF 2.º/2006 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE QUÍMICA Ingrid Mendes Dias “ELEVAR A AUTO-ESTIMA DO ALUNO” UM ESTUDO DE CASO Monografia de Graduação em Ensino de Química apresentada ao Instituto de Química da Universidade de Brasília, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em…

profissional Ricavel Ricauto – Alinhador de Autos (2 anos e 6 meses). Ricavel Ricauto – Vendedor de Peças (1 ano). Ricavel Ricauto – Vendedor de Autos (6 meses). H3S Veículos – Vendedor de Autos (6 meses). Grupo Pão de Açúcar – Fiscal de Prevenção (Atual). Observações finais: Procuro uma oportunidade para ingressar novamente no mercado de trabalho em relação a área de estudos onde me formei, para então enriquecer meus conhecimentos profissionais e pessoais, e…

epistemologia genética? 3. Apresente o conceito de sujeito para Piaget. 4. Qual a diferença entre organização e adaptação conforme Piaget? 5. Explique o processo de assimilação. 6. Mostre a diferença entre autoregulação e auto-organização. 7. Apresente as características principais da auto-organização da inteligência. 8. Quais são segundo Piaget, os estágios do desenvolvimento intelectual da criança. 9. Explique a citação “Compreender as possibilidades e limites do objeto é a…

interessa por ele e é um princípio de auto–organização. Também vem contendo diversas informações de como Piaget dividiu as fases do aprendizado do sujeito, sendo elas: estágio sensório-motor, estágio Pré-Operatório e estágio Operacional concreto e estágio operacional formal. O construtivismo, a tese de que o conhecimento é construção de relações, começa com presença, o que exclui a noção de conhecimento como representação destacando a centralidade da noção de auto-organização…

outras palavras, quanto mais complexa for esta interação, mais inteligente será o indivíduo. 3. Também conhecido como sujeito epistêmico e o sujeito do conhecimento, é o resultado de uma construção a partir da ação do próprio sujeito que conhece e que constrói o seu conhecimento atuando sobre o objeto de conhecimento. Segundo Piaget o conhecimento não é pré-existente (inato) nem tampouco fruto daquilo que se percebe da experiência direta; ele se dá a partir das ações e interações do…

..............................8 AUTO E HETERO - AVALIAÇÃO...................................................................................... 9 AVALIAÇÃO DE NECESSIDADEDE TREINAMENTO............................................... 10 APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ORGANIZACIONAL............................11 EDUCAÇÃO CORPORATIVA...........................................................................................14 GESTÃO DE CONHECIMENTO.....................................