Autismo Na Escola Regular

Psicologia & Sociedade; 21 (1): 65-74, 2009 COMPETÊNCIA SOCIAL, INCLUSÃO ESCOLAR E AUTISMO: REVISÃO CRÍTICA DA LITERATURA1 Síglia Pimentel Höher Camargo e Cleonice Alves Bosa Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil RESUMO: O autismo se caracteriza pela presença de um desenvolvimento acentuadamente atípico na interação social e comunicação, assim como pelo repertório marcadamente restrito de atividades e interesses. Estas características podem levar a um isolamento

pessoas com autismo? Essa é uma preocupação comum a muitas famílias que convivem com esse transtorno. E, principalmente: é possível dar um mínimo de autonomia a essas crianças? O doutor Drauzio Varella mostra que autismo tem tratamento. Dependência dos pais: No dia em que Hyandra, a caçula da família, completou 9 anos, os pais, Kelly e Silvio, prepararam a casa para a festa. O entra e sai de pessoas perturba o irmão mais velho de Hyandra. Idryss, de 15 anos, tem uma forma grave de…

o início ao processo de relacionamento entre a escola e o indivíduo com dificuldades de aprendizagem. Para Baptista2, “... é necessário o reconhecimento da semelhança que muitas vezes a diferença oculta. Cremos que a semelhança encontra-se justamente na condição humana que nos constitui e que o trabalho educativo deve ser capaz de operar essa identificação”. Lidar com o diferente não é algo tão simples quanto aparenta. As expectativas que a escola direciona não é, necessariamente, o…

grade curricular do 3º período do curso de psicologia, da Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, campus Toledo. A solicitação da prática de observação ocorreu em uma escola municipal, localizada na cidade de Toledo Paraná. A escola recebe alunos de 1º a 5º ano do ensino fundamental regular, incluindo a pré-escola. O aluno V. E., é o único portador de necessidades especiais. O local possui ambiente arejado, limpo e propicio para que os alunos e professores possam transitar. …

I - PRIMEIRA SEMANA Conhecendo a sala de aula do 2º ano Iniciei o estagio supervisionado na escola citada na introdução, primeramente com a professora Meire dando um diagnóstico da sala onde eu vivenciaria durante 15(quinze) dias a rotina e processo de ensino da educadora com aquela classe. Esta me apresentou para a classe que por sua vez se apresentraram para mim, principalmente um aluno com autismo nível severo, logo a professora me diagnosticou como a turma se dividia ou se…

INTRODUÇÃO: O Tema Autismo tem recebido especial importância nos dias atuais tendo em vista as necessidades especiais que as crianças portadoras de tal condição demandam. Incluir extrapola a mera inserção de alunos com necessidades educacionais especiais no seio das instituições do ensino comum. A inclusão implica em um movimento mais profundo, que envolve elementos da ordem da subjetividade e dos relacionamentos interpessoais. Ou seja, ela diz respeito não apenas a conteúdos e…

RELATÓRIO: Como tornar a síndrome do autismo conhecida Através de um veiculo de divulgação, com custo baixo que abranja o maior numero de pessoas. Criando links ex: em sites de faculdade, rede social, laboratórios, agencia de publicidades etc. Ferramentas: Criar comercial com celebridades que abracem a causa e doem seu cachê. Como por exemplo, pessoas que vivem essa realidade que é o caso do comediante, apresentador Jô Soares pai de Rafael que…

CONSTRUINDO UM NOVO OLHAR ACERCA DA INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO REGULAR Profª Esp. Eliane Rocha da Silva Profª Esp. Solange Gonçalves A implantação das Salas de Recursos Multifuncionais nas escolas comuns da rede pública de ensino atende a necessidade histórica da educação brasileira, de promover as condições de acesso, participação e aprendizagem dos alunos público alvo da educação especial no ensino regular, possibilitando a oferta do Atendimento Educacional…

a tarde em uma Escola do Ensino Regular, tem 08 anos de idade, filha única, foi avaliada e diagnosticada com o transtorno do Espectro do Autismo aos 04 anos de idade, por uma médica pediátrica e uma psicóloga, chegaram a conclusão de que seu grau de Autismo apresentava: Inabilidade para interagir socialmente; Dificuldade no domínio da linguagem para comunicar-se ou lidar com jogos simbólicos; Padrão de comportamento restrito e repetitivo. Esta apresenta o quadro de ''AUTISMO'', que…

breve estadia no instituto. Um entendimento do relato sobre comportamentos que vivenciei, situações observadas, atitudes, convívio, rotina, tarefas, interação, alegrias, individualidade, coletividade, necessidades e momentos de desconfortos. Autismo O autismo é um termo geral usado para descrever um grupo de transtornos de desenvolvimento do cérebro, conhecido como – Transtornos do Espectro Autista. (TEA). O TEA é um conjunto de manifestações que afetam o funcionamento social, a…