Autismo E A Pratica Pedagógia

Entrevista Informações iniciais: a. Nome completo do entrevisto: C. F b. Universidade e data de graduação: PUC/2009 c. Data de início das atividades como psicólogo: 2012 antes trabalhava na área de pedagogia d. Telefone para o professor entrar em contato, caso necessite: 99843-8242 Data da entrevista: 05/04/2013 Entrevistador principal: Denise Outros entrevistadores presentes: Beatriz e Jessica ENTREVISTA A. Caracterização do campo (contato, área)…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO DESAFIO PROFISSIONAL Desafio profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Psicologia da Educação” e “Fundamentos Filosóficos da Educação” sob orientação da professora-tutora presencial especialista TUTORA PRESENCIAL: JUNDIAÍ 15/09/2014 SUMÁRIO Introdução..............................................

Sorocaba LICENCIATURA E PEDAGOGIA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E TERORIAS DA APRENDIZAGEM; REDES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO. ZOOTERAPIA Nomes: Alessandra Rodrigues da Silva. RA.: 0159560231 Ana Carolina do Carmo Silva. RA: 0127485361 Juliana de Fátima Moraes Ferreira. RA: 1600349018 Salete de Fátima Martins Tózi Andrade. RA: 1209394001 Simone de Oliveira Souza. RA: 1246432539 Tutora Presencial: Rúbia Júlia Gonçalves Tutora Online: Milena Farias Mendes SOROCABA, 25 DE SETEMBRO DE 2015…

DE SÃO PAULO CURSO DE PEDAGOGIA Relatório de Estagio Curricular Elaborado por: Eliane Pereira Araújo Nome do aluno (a) Atibaia, 2009 Eliane Pereira Araújo Relatório de Estágio Curricular Trabalho apresentado como requisito parcial para a disciplina de Estágio Curricular do curso de Pedagogia da…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de estágio apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Nove de Julho, como requisito parcial para conclusão da disciplina Estudos dos Contextos e Ações Escolares I. Prof. Andrea Oliveira. SÃO PAULO, SP. 2015 Introdução Apresento nesse trabalho minha vivência na Educação Infantil em uma classe de grupo 2 (crianças ate 2 anos e 6 meses) a qual estive envolvida nos processos de rotina, aulas

situando a medicalização como uma tecnologia do biopoder. O autor investiga a genealogia de práticas de normalização que, manifestadas de forma difusa em nossa sociedade, utilizam-se dos instrumentos de saber e poder para a produção de subjetividades normalizadas. Ao mesmo tempo, a seção traz à lume temas que tangenciam a temática da vida medicalizada, como é o caso do artigo de Francisco Ortega sobre autismo e neurodiversidade. O autor incita uma reflexão sobre a maneira normalizante…

failing, social inclusion. 306 • Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 20, n. 43, maio/ago. 2009 1 INTRODUÇÃO A valorização crescente atribuída à avaliação da aprendizagem vem gerando, nas últimas décadas, a permanente necessidade de mudanças nas práticas avaliativas por parte de técnicos e educadores. Nessa perspectiva, convém recordar que é mais importante procurar compreender os aspectos subjacentes do desempenho acadêmico discente, como forma de proporcionar investigações e…

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO INFANTIL: COMO E QUANDO ACONTECE Curso de Pedagogia da Faculdade Multivix Paula Graciela1 Irani Silva do Santos2 RESUMO: Este presente estudo visa fazer um pequeno estudo das formas de alfabetização nas escolas brasileiras, e como esse aprendizado envolve alunos, professores e pais, para que possa ter eficiência. Tenta desvendar as dificuldades que as crianças encontram na fase de alfabetização, mostrando as deficiências mais comuns nesta faixa etária e…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Curso de Pedagogia Didática e Prática de Ensino Adriana Paula Souza Matos – RA 426791 Bruna Alves Machado – RA 436793 Elizangela Lopes da Silva O Machado – RA 8117740756 Maira Almeida Silva – RA 410888 Sandra Alecrim de Souza – RA 415068 Atividade Prática Supervisionada Profa. Dra. Camila Beltrão Medina Tutora Presencial Jaciara Dos Santos De Souza Projeto Temático: Deficiência de Aprendizagem

(CIBEC) Experiências educacionais inclusivas: Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade / Organizadora, Berenice Weissheimer Roth. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2006. 191 p. 1.Educação inclusiva. 2.Práticas educativas I. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. CDU 376 Colaboradores Adriana Castro Barilo Agda Felipe Silva Gonçalves Amélia Rota Borges de Bastos Ana Paula de Oliveira Moraes Soto Ana Rosimeri…