Ausubel Sobre Jogos

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO - MESTRADO LÍDIA DA SILVA RODRIGUES Jogos e brincadeiras como ferramentas no processo de aprendizagem lúdica na alfabetização Brasília – DF 2013 Lídia da Silva Rodrigues Jogos e brincadeiras como ferramentas no processo de aprendizagem lúdica na alfabetização Dissertação de mestrado apresentado à Comissão Examinadora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, como exigência parcial para a obtenção do

disciplina - Trabalho de Conclusão do Curso II no Curso de Pedagogia. O artigo científico teve como tema: O lúdico na educação infantil de 0 a 4 anos: Desenvolvimento e aprendizagem. A partir disso, mostraremos a importância do “Lúdico” e como ele, os jogos, brinquedos e brincadeiras podem ser importantes para o desenvolvimento e para a aprendizagem das crianças. Estudiosas pesquisas têm comprovado a importância das atividades lúdicas, no desenvolvimento das potencialidades humanas…

conteúdo de algoritmos e programação de computadores. O público-alvo são alunos do ensino médio que utilizarão este sistema como forma de preparação para uma Olimpíada de Informática. O foco é tornar atrativo aprender programação por meio de um jogo educativo, incentivando a participação desses alunos nos cursos de computação no ensino superior. A participação de alguns dos usuários no processo de desenvolvimento diminuíra o risco de produzir um ambiente não adaptável aos alunos. A…

históricos para a análise e intervenção nas práticas educativas. O ensino da História da Educação. ANTROPOLOGIA – 36 horas (02 créditos) Noções de Antropologia e Cultura. Principais conceitos da Antropologia Cultural e a relação com a educação. Reflexão sobre a diversidade étnico-cultural e suas implicações na organização escolar. Alternativas pedagógicas centradas na valorização da diversidade étnico-cultural. Reconhecimento e Diferença. Multiculturalismo e educação. Políticas de ação…

da teoria de Vygotsky ..................26 3.1.4. Implicações da teoria de Vygotsky para a proposta .................28 3.2. Aprendizagem significativa de Ausubel ...........................................29 3.3. A teoria de educação de Novak.........................................................30 3.4. Implicações das teorias de Ausubel e Novak para a proposta ........32 4. ELABORAÇÃO DO PRODUTO......................................................... 35 4.1. Elaboração do…

read. * Professora adjunta e coordenadora do Gabinete de Relações Internacionais, Escola Superior de Educação de Coimbra (ESEC), Portugal. REVISTAIBEROAMERICANADEEDUCACIÓN.N.º46(2008),pp.135-151 1 3 5 135 1. INTRODUÇÃO A leitura põe em jogo duas actividades cognitivas: a identificação dos signos que compõem a linguagem escrita (esta actividade pressupõe que o leitor faça a correspondência entre grafemas e fonemas) e a compreensão do significado da linguagem escrita (o…

neurológicos, relacionais e ambientais, resultado da interação entre estruturas mentais e o meio ambiente em que se vive, levando em consideração os conceitos culturais que o grupo social conhece e considera correto, proporcionando ao aprendiz nova visão sobre a realidade, fundamentada na observação e na experiência. A aprendizagem é fator decisivo para a vida e sobrevivência do indivíduo, é por meio dela que o homem se afirma como ser racional, constitui sua personalidade e se…

de Freitas- 2012 APRESENTAÇÃO O trabalho a seguir traz a produção conjunta de diversas abordagens pedagógicas entre elas a contribuição da psicologia, tipos de aprendizagem, teorias, aprendizagem significativas, a contribuição do jogo interativo, o desenvolvimento da aprendizagem. Em uma linguagem clara e denotativa, promovendo a reflexão da contribuição dos tópicos na educação em uma análise e interação de conteúdos de base ideológica, enriquecido de projeções e…

aprendizagem acontece). E como deve ser o ensino? Conforme afirmou Jerome Bruner, devemos estudar a criança na sala de aula, ou seja, investigar seu processo de aprendizagem em situação escolar. ´ O conceito de subsunçor da teoria de David Ausubel afirma que os novos conhecimentos que se adquirem relacionam-se com o conhecimento prévio que o aluno adquiriu. Para o pesquisador, o aluno precisa estar disposto a aprender e o material a ser aprendido, precisa ter significado lógico…

acadêmica optando pelo curso de Farmácia na FMC. Ao longo do curso devido as minhas aptidões e interesses, fui confirmando a certeza que a minha área era humanas, porém desde pequena ouvia nos discursos desmotivadores dos meus familiares argumentos sobre os preconceitos e as desvalorizações profissionais desta área. Mas com um pouquinho mais de vivencia, comecei a perceber que querer agradar aos outros nunca agrada a ninguém, além de gerar uma imensa insatisfação pessoal. Desenvolver a…