Ausubel Sobre Jogos

de cores e assuntos muito distantes do interesse dos alunos, o que vemos hoje são livros belamente impressos, repletos de figuras coloridas, nível de dificuldade de leitura controlado, assuntos mais próximos ao interesse dos alunos, com inclusão de jogos e exercícios que motivam a revisão do material estudado. Da mesma maneira, as disciplinas ou matérias que fazem parte do currículo foram selecionadas em função de sua presumível importância para a formação escolar do aluno, e não visando…

7.8.9 3. Motivação: Estimulo para Aprendizagem 9.10 4. A importância do Lúdico na aprendizagem: jogos 11-17 Conclusão 18 Referências

do Pensamento Pré Operatório 10 2.5.1.1 Avanços Cognitivos durante a Segunda Infância 11 2.5.2 Aspectos Imaturos do Pensamento Pré Operatório 12 2.6 A influencia do brinquedo para o desenvolvimento da criança 13 2.6.1 Definição do jogo 13 2.6.1.2 Regras do jogo 13 2.7 Desenvolvimentos sociais 13 2.8 Desenvolvimentos cognitivos 14 2.8 Desenvolvimentos emocionais 16 CONCLUSÃO 18 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 19 REFERÊNCIAS WEBGRAFICAS 20 1 INTRODUÇÃO Piaget estudou…

sua “caixola” ainda é o método mais utilizado pelos professores de todo o mundo. Não obstante, ainda poucos são os trabalhos que tratam dessa temática no ensino de química no Brasil (Trindade; Hartwig, 2012). A seguir, irei fazer uma breve revisão sobre o uso dos mapas conceituais no ensino de ciências e em seguida, direcionar a argumentação para o ensino de química. Na seção posterior, uma breve justificativa será apresentada no intuito de situar o leitor a respeito da escolha do…

FACULDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGÓGIA-LICENCEATURA 3º PERÍODO Disciplina: Didática e Prática de Ensino PALMAS- TO 2014 "COMPREENSÕES E REFLEXÕES SOBRE OS DESAFIOS DA PRATICA DOCENTE REFLEXIVA" Atualmente, há uma rígida discussão entre os educadores e vários segmentos da sociedade. No que diz respeito à participação e o envolvimento da família no cotidiano escolar de seus filhos. Hoje pais e mães

sala de aula 10 7. Planejando o exercício da docência 12 8. Pensando a avaliação da docência 19 9. Conclusão 20 Referências 21 Anexos 22 1. INTRODUÇÃO Faz-se necessário expressar a importância do estágio por permitir a reflexão sobre as aprendizagens adquiridas através da análise das situações vivenciadas e observadas no espaço escolar, situações estas que permitem, conforme Pimenta e Lima (2004, p.204) “o desenvolvimento de uma compreensão mais ampla das teorias estudadas, da

aprendizagem......................................................................................111 Você se lembra?..............................................................................................................111 5.1 A teoria de David Ausubel...................................................................................... 112 5.2 A teoria de Jerome Bruner....................................................................................... 120 5.3 A teoria de…

Teorias que fundamentam o processo de aprendizagem na educação à distância. Dentre as mais significativas estão a Teoria Construtivista de J. Bruner (1990), a Teoria da Flexibilidade Cognitiva de R. Spiro (1990), e a Teoria da Inclusão de D. Ausubel (1978). Segundo Borrás (1998, apud Lima, 2002) a instrumentalidade para a aprendizagem, com enfoque na Internet, pode ser fundamentada nos princípios da Teoria Construtivista, da Teoria da Conversação de G. Pask, (1975) e da Teoria do…

ensino que estimule a ação transformadora e promova mudança de comportamento. Fundamentalmente a Educação Ambiental é uma educação para um futuro próximo e harmônico, e a chave para isto é o aprimoramento do ser humano, com um entendimento pleno sobre sua capacidade de participação no meio em que vive. O trabalho educativo cria condições para as crianças conhecerem, descobrirem e ressignificarem novos sentimentos, valores, idéias, costumes e papéis sociais. Analisando a…

relacionados à capacidade de aprendizagem se promoverem através do envolvimento diretamente emocional do individuo com aquilo que está sendo ensinado, sendo que para ele a assimilação se processa diante daquilo que é relevante para sua vivência prática. Sobre esse conceito, De forma recíproca o aprendizado também é afetado pelas emoções: "aprendizagem então é um processo profundamente emocional – dirigido, inibido e guiado por diferentes emoções, incluindo medo e esperança, excitamento…