Ausubel Sobre Jogos

vivências com outras crianças e adultos. Todos esses objetivos alcançados através de rodas de leituras onde tais atividades foram realizadas como uma atividade planejada e permanente de leitura na escola (semanal ou quinzenal), em que se converse sobre as leituras que as crianças realizaram ( textos, recontos, imagens, etc) e abra-se um espaço para que elas através das atividades realizadas possam ter um aprendizado satisfatório. Essa atividade, ao ser inserida no cotidiano da classe, traz em si

JOGOS MATEMÁTICOS COMO ESTRATÉGIAS DE ENSINO Antonio Marcos Silva de Santana¹ RESUMO A matemática se apresenta como ferramenta indispensável para a compreensão de diversos aspectos de nossas vidas, desde a economia até os avanços científicos e tecnológicos. Ferramenta essa que é trabalhada em boa parte das escolas de forma totalmente mecânica sem nenhum sentido para a vida cotidiana. É importante refletirmos sobre a posição que ocupamos como professores e sobre o modo que vemos a…

como: - na Educação infantil; - no Ensino Básico Fundamental, - na Educação Especial; - na Educação Inclusiva. Permitindo uma maior compreensão e conhecimento acerca das diversas fases do desenvolvimento do ser humano, e um melhor entendimento sobre a aprendizagem e das condições que a torna mais eficiente e fácil de ser assimilada, compreendida. Na Educação Infantil, ajuda no planejamento e na dinâmica das atividades infantis a serem desenvolvidas e permite o conhecimento…

432425 Renata A. Bentos Da Silva: RA: 1299838067 1. Introdução Por meio das descobertas e da criatividade, a criança pode expressar-se, criticar e transformar a realidade. Para que a ludicidade avance na educação é preciso fazer-se uma reflexão sobre o processo de ensinar e aprender. Para a criança, brincar é viver. De acordo com Santos (1999), a história da humanidade tem nos mostrado que as crianças sempre brincaram e, certamente, continuarão brincando. Brincar faz parte da essência…

aplicando metodologias lúdicas como o jogo. Primeiramente foi repassado o conteúdo classe dos mamíferos, dando continuidade ao conteúdo em que o professor estava trabalhando, no caso animais vertebrados, e em seguida foi aplicado um jogo denominado "que animal sou eu" com o objetivo de avaliar o conhecimento dos alunos em relação ao que foi repassado por meio da regência e das aulas anteriores ministradas por seu professor. O jogo consiste em um aluno amarrar uma faixa sobre sua cabeça,…

RECREAÇÃO ENSINO FUNDAMENTAL Todo ser humano pode desenvolver varias capacidades através de atividades lúdicas incorporando á pratica educacional, brincadeiras e jogos proporcionando uma aprendizagem com significados construtivos para crianças e jovens ao relacionar a teoria e a prática. Ao se divertir o individuo desenvolve um comportamento individual e também em grupo, aumentando seu autoconhecimento e a troca de informações por meio de ações de incentivo a capacidade de…

crianças podem escolher, planear e delinear as atividades/tarefas que querem realizar (o que também aumentava a sua motivação intrínseca), podem também executar o que decidiram fazer e posteriormente dialogar sobre o que fizeram e como fizeram, tendo sempre o apoio/auxílio do educador para refletir sobre as escolhas, experiências que foram feitas. Este processo ajuda não só a criança a ter uma maior auto confiança, como também aumenta o seu poder de decisão e o seu grau de autonomia na…

.............................................................................................. Fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos............................................... Elementos que justificam as contribuições do Jogo na Educação e no Desenvolvimento das Crianças....................................................................................................................................... Conclusão.........................................................

voltadas para a reflexão sobre valores e comportamentos sociais, planejando e participando de situações de combate aos preconceitos e atitudes discriminatórias (preconceito racial, de gênero, preconceito lingüístico, dentre outros.Vividas por eles, cantar a turma gosta de participar de atividades pedagógicas recreativas como recontar história música, gostam de ir à escola, os alunos são incentivados a participar das atividades e interagir com a turma. As atividades com jogos e…

como um tripleto de três conjuntos (1983a, p. 393; 1988, p. 141; 1990, p. 145; 1993, p. 8; 1997, p. 6), C = (S, I, R) onde: S é um conjunto de situações que dão sentido ao conceito; I é um conjunto de invariantes (objetos, propriedades e relações) sobre os quais repousa a operacionalidade do conceito, ou o conjunto de invariantes operatórios associados ao conceito, ou o conjunto de invariantes que podem ser reconhecidos e usados pelos sujeitos para analisar e dominar as situações do…