Ausubel Psicologia Educacional

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Curso Superior de Pedagogia ATIVIDADE AVALIATIVA DESAFIO DE APRENDIZAGEM DISCIPLINA: Psicologia da Aprendizagem Tutor: Helenrose A da S. Pedroso Coelho PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM DELUCENIA REZENDE MARCELINO RA 425661 LAUDELINA APARECIDA DA COSTA RA 426887 LUAMY CONQUE MONTEIRO RA 418930 NATASUYANE MARTINS DA SILVA RA 411567 NEUZA MEIRELLES

Psicologia da Aprendizagem. SUMÁRIO É uma listagem obrigatória das principais divisões, seções e outras partes de um documento refletindo a organização e a grafia da matéria no texto. Suas partes devem ser acompanhadas do(s) respectivo(s) número(s) da(s) página(s). INTRODUÇÃO Qual será o tema trabalhado? Porque este tema foi escolhido? Para quem e de que forma o estudo oferecerá contribuição? Como será realizada a pesquisa, com bibliografia ou pesquisa de campo? Etapa 1

proporcionarão mais qualidade quanto a estrutura cognitiva. Segundo Ausubel Esse conhecimento anterior terá resultado a partir de um "ponto de ancoragem" onde as informações novas irão encontrar um modo de se integrar a aquilo que o indivíduo já conhece. Daí o sucesso na aprendizagem será maior devido esse processamento tão importante para concretizar uma aprendizagem evolutiva entre o velho e o novo conhecimento. Para Ausubel a aprendizagem significativa é um processo de associações…

conceito de reflexo condicionado (comportamento através de estímulos externos). SKINNER – criou o conceito de condicionamento operante (utilização de reforços positivos e negativos) PARADIGMA SUBJETIVISTA: Preconiza a centralização do processo educacional na satisfação das necessidades dos educandos. Contrariando o paradigma anterior, vê o homem como um ser autônomo, criado para a liberdade e não determinado pelo ambiente. DEWEY – propõe a “educação progressiva”, valorizando a…

Guimarães e Boruchovitch (2005). Diante desse contexto, é que o professor deve mostrar-se dinâmico na busca de alternativas de ensino que traduza uma aprendizagem significativa de modo a despertar o interesse e a motivação do aluno. Para Ausubel, “aprendizagem significativa é um processo pelo qual uma nova informação se relaciona com um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo”. (MOREIRA e MASINI, 1982). Esse tipo de aprendizagem contrasta com a aprendizagem…

RESUMO Uma preocupação sempre presente da investigação na área da Psicologia Educacional, é a da compreensão do processo de aprendizagem do aluno, nomeadamente em contexto formal de ensino. Nessa linha, o ensino das ciências recorre a essa área de conhecimento para fundamentar teoricamente concepções e práticas de ensino/aprendizagem, no contexto e ecologia de sala de aula específicos. Neste artigo apresenta-se o contributo das diversas teorias de aprendizagem no processo de ensino/aprendizagem

processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. B557t Bessa, Valéria da Hora. Teorias da Aprendizagem./Valéria da Hora Bessa. — Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2008. 204 p. ISBN: 85-7638-365-9 1. Educação. 2. Psicologia da aprendizagem. 3. Aprendizagem. 4. Aquisição de conhecimentos. 5. Professores-Formação – Estudo Programado. I. Título. CDD 153.15 Todos os direitos reservados IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482 • Batel 80730-200 •…

Qual a importância da psicologia para a pedagogia? Partindo do geral percebemos que a importância da psicologia na educação possibilita a criança a apreender, planejar, direcionar e avaliar as suas ações. O papel do professor nesse processo é fundamental. De maneira geral, portanto, essa visão de aprendizagem reconhece tanto a natureza social da aquisição do conhecimento como o papel preponderante que nela tem o adulto. O outro pressuposto e a psicologia da aprendizagem, onde esta é o…

pesquisas que originem novos conhecimentos que eventualmente robusteçam a teoria. Assim, após uma reflexão acerca da evolução do papel do TE que parece ser privilegiado para a aprendizagem em ciências, apresentam-se alguns contributos no domínio da psicologia (nomeadamente da Teoria da Aprendizagem Significativa, a qual, de acordo com vários estudos, é um modelo promissor de aprendizagem), da epistemologia e da didáctica, focando o TE. De acordo com especialistas da área, o…

Unidade II Unidade II 5 SKINNER E O COMPORTAMENTALISMO Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) foi um psicólogo estadunidense que conduziu trabalhos pioneiros em psicologia experimental. Ele foi o propositor do behaviorismo radical, abordagem que busca entender o comportamento em função das inter-relações entre história filogenética e ambiental do indivíduo. Ele também escreveu trabalhos nos quais advoga o uso de técnicas para a modificação de comportamento (principalmente o…