Coordenadas cartesianas

ENSINO-APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA ANALÍTICA: UMA PROPOSTA UTILIZANDO O GPS (SISTEMA DE POSICIONAMENTO GLOBAL) COMO RECURSO DIDÁTICO E FATOR DE MOTIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM.

TEACH AND LEARNING OF ANALYTICAL GEOMETRY: A PROPOSAL USING GPS (GLOBAL POSITIONING SYSTEM) AS DIDACTIC RESOURCE AND FACTOR OF MOTIVATION OF THE LEARNING.

Nilra Jane Filgueira Bezerra1
Luiz Sílvio Scartazzini2

1Mestranda do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da ULBRA – Canoas/ Professora das Faculdades Cathedral e FESUR-RR, [e-mail].
2Dr. em Engenharia, Professor da ULBRA – Canoas, [e-mail]

Resumo

É apresentada uma proposta alternativa para o Ensino-aprendizagem da Geometria Analítica, utilizando o GPS (Sistema de Posicionamento Global) como recurso didático e fator de motivação. A utilização deste instrumento permite explorar temas como: coordenadas cartesianas no plano, equação da reta, teorema angular, distância de ponto a reta, determinação de áreas das figuras planas irregulares entre outros tópicos da Geometria Analítica. O objetivo desta estratégia é demonstrar a aplicabilidade dos conteúdos da geometria Analítica e fornecer ao professor mecanismos para motivar e facilitar a aprendizagem em sala de aula.

Palavras-chave: GPS, Geometria Analítica, Ensino-aprendizagem, Aprendizagem Significativa.

Absttract

In this work we introduce an alternative proposal to teach and learning analytical geometry using GPS devices as didactical recourse and motivation. The use of this device possibilite us to explore subjects like scales conversion, Cartesian plane, angular theorem, distance between points, planes and straight lines, areas, etc. We also pretend demonstrate the applicability of the analytic geometry and to supply the teachers with strategies that generates motivations and make learning ease in their classes.

Key words: GPS, analytic geometry, teaching and learning, meaningful learning.