Aulas abertas

AULAS ABERTAS Quem são os autores? E o ano? A proposta das Concepções Abertas no ensino da Educação Física foi introduzida no Brasil no início da década de 1980 pelos professores Jürgen Dieckert e Reiner Hildebrandt-Stamann. Entre as referências dos autores para a elaboração de sua proposta estão o filósofo Merleau-Ponty, os psicólogos da Gestalt, Paulo Freire e Jean Piaget. Contextualizar a abordagem.( como surgiu, o porque foi escrito) A abordagem surgiu através da discussão do porque o desinteresse dos alunos nas aulas de educação física, falava muito que a culpa era dos alunos, então o autor perguntou se a culpa não podia ser dos professores ou do modo de ensino da época, um ensino mais fechado. Na tentativa de superar o ensino de movimentos esportivos padronizados nas aulas de Educação Física. Em que consiste a proposta pedagógica? O aluno deve ser visto como sujeito do ensino; ele ocupa a posição central neste processo. A subjetivação da aprendizagem tem em evidencia fazer do aluno o ponto de partida e, ao mesmo tempo, o ponto central das reflexões didáticas. Ensino centrado nas experiências que os alunos realizam; um ensino que valorize os interesses deles, bem como o seu papel ativo na assimilação dos conteúdos. O aluno passa a ser visto como sujeito do ensino e não objeto. Qual a explicação dos autores sobre porque a educação física deve compor o currículo da educação escolar? Porque o ensino da educação física pode capacitar os alunos a…

UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES URI CAMPUS SANTO ÂNGELO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CONCEPÇOES DE AULAS ABERTAS Educação Física Abordagens Pedagógicas Santo Ângelo, Novembro 2014 CONCEPÇOES DE AULAS ABERTAS Nas aulas abertas, planejar significa pensar, refletir e analisar conceito de movimento no esporte e “mundo de movimentos”. Ate hoje, esse movimento tem sido considerado “natural”. Planejar nessa concepção obedece ao…

que dividem-se em duas categorias de unidades de coordenação: transicionais e enrolamento. A primeira, produz torção e tem características de linhas quebradas, ex: escápula, braço, crista ilíaca e perna. A segunda, enrolamento, é uma unidade de coordenação , e assume um forma esférica, enrolando-se em torno de si mesma, ex: tronco, mãos e pés. Há uma relação entre a força e o comprimento dos músculos, quanto maior o músculo maior sua capacidade de gerar tensão, usando força e produzindo…

aumento do emprego. Cada vez mais, é enfatizado a introdução da educação para o empreendedorismo em todos os cursos, pelo valor acrescido que esta lhes confere. 2 11/16/2014 Empreendedorismo e Intra-empreendedorismo Inovação Pro-atividade Risco calculado Criação organização Organização existente https://www.youtube.com/watch?v=arD374MFk4w 3 11/16/2014 Empreendedorismo e Intra-empreendedorismo Ciências do Desporto Competências Empreendedoras Six-Step-Model (AEHESIS, 2006)…

SANTO EMANUEL ROSA JÉSSICA LOPES JOZIANE VULPE KATIELE MORAES MAYNA OLIVEIRA CONCEPÇÕES ABERTAS NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA VITÓRIA 2013 1. INTRODUÇÃO Este trabalho consiste numa apresentação da abordagem de Concepções de Aulas Abertas na Educação física, a partir da leitura e análise da obra de mesmo nome, elaborada por Hildebrandt e Laging. E tem por objetivo sintetizar as idéias principais da abordagem, para que possamos relacioná-las com as demais…

de aulas abertas. Manaus – AM 2014 Teoria e concepção de aulas abertas. Uma das teorias pedagógicas crítico-progressistas que surgiu neste período, a qual abordaremos neste trabalho, é a Concepção de Aulas Abertas, idealizada por Reiner Hildebrandt e Ralf Laging na Alemanha e introduzida no Brasil em 1986 pelo próprio Reiner Hildebrandt-Stamann juntamente com Jürgen Dieckert, com a Obra Traduzida Concepções abertas no ensino de educação física (HILDEBRANDT; LAGING,…

pedagógicas crítico-progressistas que surgiu neste período, a qual abordaremos neste trabalho, é a Concepção de Aulas Abertas, idealizada por Reiner Hildebrandt e Ralf Laging naAlemanha e introduzida no Brasil em 1986 pelo próprio Reiner Hildebrandt-Stamann juntamente com Jürgen Dieckert, com a Obra Traduzida Concepções abertas no ensino de educação física (HILDEBRANDT;LAGING, 1986). Nesta obra os autores deixam clara a necessidade de rompimento com padrões de mensuração e rendimento…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA PPP PLANO DE AULA / 2013 I. IDENTIFICAÇÃO: | 1.1 - Escola: Dr. Alberico Mendes de Nóvoa 1.2 - Disciplina: Educação Física 1.3 - Turma/série: 5° ano 1.4 - Data: 09/05/2013 1.5 - Professores: Bárbara Neves, Iannasha Pantoja e Roberta Castro. 1.6 - Tempo Previsto: 45min | II. UNIDADE/TEMA | Tema: Concepções Abertas Sub-tema: Iniciação ao…

Terminologias Controle em Malha Fechada Controle em Malha Aberta Malha Fechada Versus Malha Aberta Exemplos de Sistemas de Controle Projeto de Sistema de Controle Exercícios para Resolução em Sala de Aula Aula 2 Carlos Amaral Fonte: Cristiano Quevedo Andrea UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná DAELT - Departamento Acadêmico de Eletrotécnica Curitiba, Agosto de 2011. UTFPR, DAELT Sistema de Controle Terminologias Controle em Malha Fechada Controle em Malha…

AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA CONCEPÇÃO ABERTA: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL ALMEIDA, Camila Marta – UTP-PR camilaalmeiday@hotmail.com CAGNATO, Euza Virginia – UTP-PR euza_cagnato@hotmail.com DAL-LIN, Alessandra – UTP-PR profeale1@gmail.com Eixo Temático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo A Educação Física escolar conta atualmente com diferentes abordagens pedagógicas. Saber qual seguir não é uma tarefa fácil.…