Aulas Abertas

final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. 3 4 Índice ÍNDICE Aula 01: O que é Educação a Distância? 09 Aula 02: História da Educação a Distância 27 Aula 03: A Educação a Distância no Brasil 45 Aula 04: Os Usos da Educação a Distância 65 5 6 APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA A disciplina “Educação a Distância no Brasil e no Mundo” funciona como…

CURSO ONLINE – RACIOCÍNIO LÓGICO PARA O ICMS-SP 1 AULA SETE: Questões Resolvidas da FCC (Parte 1) Olá, amigos! Na aula de hoje, trazemos inúmeras questões resolvidas da FCC que foram propostas na aula cinco. É importantíssimo que vocês também resolvam as questões passadas da FCC, para que se habituem ao estilo das questões desta organizadora. Esperamos que as soluções das questões os ajudem. Na próxima aula traremos mais questões resolvidas, porém serão menos questões. Apresentaremos

a)I é uma sentença aberta. b)II é uma sentença aberta. c)I e II são sentenças abertas. d) II e III são sentenças abertas. 02. A negação de “João comprou um sapato novo e foi ao cinema com Paula ou ao teatro com seus pais !: a)!"oão comprou um sapato novo ou foi ao cinema com #aula e ao teatro com seus pais$. b)!"oão não comprou um sapato novo ou não foi ao cinema com #aula e não ao teatro com seus pais$. c)!"oão comprou um sapato novo ou foi ao cinema com #aula e não ao…

para se analisar a estabilidade de um Sistema em Malha Fechada, a partir de sua Função de transferência de Malha Aberta e não há necessidade de determinar de maneira efetiva os polos de malha fechada. A diferença com o método de Bode está apenas na representação gráfica. O método de Nyquist exige a representação da função de transferência em Diagrama Polar no plano complexo. DESENHO AULA 16 PÁG 2 Para obter a estabilidade, todas as raízes da equação característica de 1+G(s)H(s)=0…

ajustes e suposições de funcionamento. Aprender os conceitos de Controle e Servomecanismo ETAPA 1 Aula tema:Projeto de sistemas de controle pelo método do Lugar das Raízes. PASSO 1: Considerar o sistema de controle das figuras 1 e 2 apresentadas a seguir: PASSO 2 : Desenhar o gráfico do lugar das raízes para o sistema não compensado, no qual a função de transferência da malha aberta seja G(s). num=[1.06]; den=poly([0 -1 -2]); g=tf(num,den); Transfer function: 1.06 …

REPRESENTAÇÕES ( 10hs ) - Explorando a escola; - Representando a sala de aula: a planta. Unidade III - OS LUGARES E AS PAISAGENS ( 10hs ) - Os elementos da paisagem; - A natureza na paisagem. OBJETIVO - Produzir novos conceitos. - Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente. - Analisar elementos e as interações entre eles. METODOLOGIA A disciplina será desenvolvida, usando-se: - Aulas expositivas; - Leitura de imagens; - Debates; - Leitura…

ETAPA 1 Aula-tema: Propriedades dos fluidos A câmara da Eclusa de Barra Bonita tem o formato de um paralelepípedo com 145 m de comprimento e 12 m de largura. Para a transposição é necessário que a cota na parte baixa do rio esteja em 435,50 m, garantindo a profundidade média de 3,0 m, na parte baixa do rio, o que impede encalhe da embarcação e, a cota de 461,00 m, no reservatório da represa. Conforme mostrado nos detalhes dos cortes da câmara da Eclusa. [pic] [pic]…

exploração do tema transversal Drogas. Duração de aulas ( 02 aulas) . O alunopoderá descreveros danos físicos, psíquicos, sociais e morais que a droga provoca no ser humano. Duração das atividades 02 aulas (50 minutos cada) Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno Anatomia e fisiologia do sistema nervoso. Interferência de substâncias químicas na fisiologia do sistema nervoso. Estratégias e recursos da aula A temática é desenvolvida por meio da…

Física e descrever exemplos práticos de aula de cada concepção. Metodologia Este trabalho caracteriza-se como sendo um estudo do tipo descritivo. A metodologia utilizada foi a de pesquisa bibliográfica nas principais obras de cada concepção como também a observação de aulas de educação física em duas escolas de Florianópolis – sc. Foram observadas vinte aulas, dez em cada escola utilizando como instrumento uma ficha de observação para caracterizar a aula como sendo de alguma das…

br ZULAI, Luiz Cláudio – PUCPR luiz.zulai@pucpr.br KOGUT, Maria Cristina – PUCPR maria.kogut@pucpr.br Área Temática: Educação: Teorias, Metodologias e Práticas. Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Sabe-se que a realidade das aulas de Educação Física, principalmente, nas Escolas Estaduais normalmente são caracterizadas por aspectos desmotivantes à prática da atividade física, como: falta de materiais, estrutura física inadequada, número excessivo de alunos, falta de…