Aula Tema 7 Consciência E Conhecimento

Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Sociologia da Educação – Prof.ª Okçana Battini Teoria Geral do Conhecimento – Prof.ª Marcia Bastos de Almeida Processo Educativo no contexto Histórico – Prof.ª Bernadete Strang Psicologia da Educação Prof.ª Daniele Fioravante

........................ 3 Etapa – 01 -Aula-tema: Personalidade e Comportamento. Percepção / concepção e comportamento individual............................................................................................ 4 Passo 01 e 02 - Tabela de Comportamentos Individuais ............................................ 5 Etapa 02 - Passos 01 ................................................................................................ 7 Aulas-tema: Motivação. Stress Gerencial. ..........

Revisão da tentativa 1 Aulas: Aula-tema 1: Introdução à Ética * Resumo * Web aula * Atividade de Autodesenvolvimento * Atividade Colaborativa * Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Aula-tema 2: Predisposição Ética * Resumo * Web aula * Atividade de Autodesenvolvimento * Atividade Colaborativa * Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Aula-tema 3: Falta de Ética gera grandes prejuízos * Resumo * Web aula *…

realize as atividades propostas e lembre-se: * O acesso ao AVA representa 50% da frequência total da disciplina; * Cada tema de aula acessado valida uma quantidade de presenças, conforme descrito no documento Orientações sobre Avaliação e Frequência nas Disciplinas EAD dos Cursos Presenciais (no ícone Orientações do Menu). Neste item você tem o resumo do tema de aula. É importante que você faça uma leitura atenta para responder as Questões para Acompanhamento da Aprendizagem. …

FACULDADE DE TECNOLOGIA DE GUARATNIGUETÁ FATEC Guaratinguetá / Gestão Financeira / Primeiro Semestre Resumo O trabalho teve como objetivo de estudo uma análise dos conhecimentos e experiências que os estudantes da FATEC Guaratinguetá têm com relação ao tema Educação Ambiental. Todas as atividades propostas tiveram uma ligação com o tema. A metodologia utilizada foi a aplicação de questionário, utilizando questões pré-elaboradas e entrevistas com as alunas que implantaram a coleta…

5° ano do ensino fundamental, quais os recursos que são dispostos para melhorar o conhecimento e a vivencia dos alunos com a realidade presente no Brasil. Para isso, foram feitas duas visitas na escola em período de funcionamento nas datas: 23 de Fevereiro e 07 de março de 2014, nas quais tivemos acesso ao projeto político pedagógico (PPP) da escola do ano de 2013, e a partir de análises, tomamos conhecimento do objetivo, das propostas e metas registradas, no qual, o documento,…

1 INTRODUÇÃO Hoje em dia está sendo muito difícil manter o aluno na escola e com interesse nos estudos, sendo que usamos constantemente metodologias diferentes, 2 DESENVOLVIMENTO SÉRIE: 7° SÉRIE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS TEMA; ESCRAVIDÃO NA PROVÍNCIA DE SANTA CATARINA TOTAL DE AULAS: 8 AULAS APROXIMADAMENTE CONTEÚDOS ESPECÍFICOS *ESCRAVIDÃO NO MEIO RURAL E URBANO *O TRÁFICO DE ESCRAVOS *A CONDIÇÃO DE VIDA…

– INTRODUÇÃO Problematização Justificativa Objetivos: Geral e Específicos II – METODOLOGIA Procedimentos Material utilizado III – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA IV – CRONOGRAMA V - CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS APÊNDICE ANEXOS 3 4 5 6 7 7 7 8 9 10 I – INTRODUÇÃO Um dos desafios contemporâneos da escola é contribuir para a formação moral e ética dos alunos. É fundamental que, nos espaços educativos, seja construída e problematizada a participação do indivíduo na…

desafio de consciência, respeito e liberdade" Projeto de Prática, apresentado ao Centro Universitário Claretiano de São Paulo, Professor e Tutor responsável Adriano Volpini na disciplina de História da Filosofia Contemporânea II. São Paulo 2015 Projeto de Prática Título do Projeto "O encontro com o outro – um desafio de consciência, respeito e liberdade". Entrega do Projeto 12ª semana. 1. Descrição do Projeto É relevante e necessário, trabalhar em sala de aula, com…

ou cultural de cada luga. ...a questão dos currículos de história na escola de educação básica no contexto global e multicultural em que vivemos. Defende nesse universo infinito, a necessidade de priorizar alguns temas, agentes e materiais, de acordo com o projeto de conhecimento, de ensino e aprendizagem que for definido pelo professor, em dialogo com os alunos, pais, comunidades, e outros. Esse é o nosso desafio. (SILVA, Marcos; FONSECA, Selva Guimarães. Ensinar História no Século…