Análise PPP escolar

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1. RESUMO
O presente relatório relata as atividades de pesquisa dos alunos licenciando em Biologia e Física da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Tendo como objetivo aproximar o estudo acadêmico a realidade da educação pública, conhecer o trabalho docente voltado para a abordagem e aplicação da lei 10.639 de 2003, reforçada pela lei 11.645 de 2008, bem como, observar de que forma se dá o ensino das culturas e histórias afro-brasileiras e indígenas nas escolas. Essa pesquisa foi desenvolvida na Escola Fundamental Maria Júlia Ferreira de Albuquerque, situada na Rua Alto do Cruzeiro, S/N da cidade de Limoeiro de Anadia do estado de
Alagoas, fundada em 1986, onde funciona o ensino de 1° ao 5°ano fundamental,
Educação de Jovens e Adultos (EJA) 1° e 2° segmento e o Programa Acelera Brasil.
A pesquisa pretendia compreender como a escola trabalha estas leis nos segmentos docentes e discentes do ensino de 2° ao 5° ano do ensino fundamental, quais os recursos que são dispostos para melhorar o conhecimento e a vivencia dos alunos com a realidade presente no Brasil. Para isso, foram feitas duas visitas na escola em período de funcionamento nas datas: 23 de Fevereiro e 07 de março de 2014, nas quais tivemos acesso ao projeto político pedagógico (PPP) da escola do ano de
2013, e a partir de análises, tomamos conhecimento do objetivo, das propostas e metas registradas, no qual, o documento, traz a questão das leis como um dos ensinos obrigatórios da escola. Foram realizadas entrevistas com a direção e professores para fazer o levantamento das metodologias para a aplicação das leis, sendo também analisados os recursos e a estrutura que a escola oferece.
Palavras-chave: pesquisa, leis, educação, docentes e discentes.

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2. INTRODUÇÃO
A iniciativa deste trabalho partiu da abordagem temática do I Diálogo
Pedagógico, desenvolvido pela Coordenação e Professores do Curso de Pedagogia;
Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Marxismo e Ontologia –