Cidadania, educação e valores humanos

ESTADO DA PARAIBA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA 3ª GERÊNCIA REGIONAL DE ENSINO ESCOLA NORMAL ESTADUAL PE. EMIDIO VIANA CORREIA

PROJETO

CIDADANIA, EDUCAÇÃO E VALORES HUMANOS

Profª Maria do Carmo Silva da Cunha Castro

Camina Grande – PB 2012

SUMÁRIO

I – INTRODUÇÃO Problematização Justificativa Objetivos: Geral e Específicos II – METODOLOGIA Procedimentos Material utilizado III – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA IV – CRONOGRAMA V - CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS APÊNDICE ANEXOS

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I – INTRODUÇÃO

Um dos desafios contemporâneos da escola é contribuir para a formação moral e ética dos alunos. É fundamental que, nos espaços educativos, seja construída e problematizada a participação do indivíduo na sociedade, bem como o interesse pela realidade que o cerca. Percorrendo diferentes caminhos, esses desafios incentivam a reflexão sobre novas possibilidades de relações humanas, que estão ligadas à compreensão dos direitos e deveres, e como se delineiam as responsabilidades inerentes às interações sociais. Os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN sinalizam que “... a educação escolar deve possibilitar que os alunos sejam capazes de: compreender a cidadania como participação social e política, assim como o exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas”. A Lei Nº 9.394/96 (LDB) propõe a formação integral do indivíduo e o desenvolvimento de competências que o torne cidadão autônomo. Nessa ótica, a formação integral do cidadão não diz respeito apenas a conteúdos curriculares, mas também a atitudes e valores, considerados na sua totalidade, elementos indispensáveis na convivência humana. Na