Aula Tema 14 O Papel Dos Profissionais Do Magistério

como forma de representação dos professores na cidade e região. Cabe destacar que no período em análise o Estado estimula a criação de organizações associativas e/ou sindicais, a nota abaixo explicita esta afirmação: Associações: representação Profissional. A liberdade de associação é forma preciosa das garantias oferecidas pelo direito público. 13 Aos cidadãos assiste a faculdade de se reunirem sob a bandeira associativa para exercer em conjunto uma atividade comum, com um…

MACAPÁ 2014.1 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO O estudo realizado sobre o ensino de ciências naturais é resultado da pesquisa de campo realizada no período de 27/02 a 30/006/14, através de observação direta e aplicação de questionário a 02 docentes das séries de 5º ano ao 7º do ensino fundamental com relação ao ensino – aprendizagem da disciplina na Escola Estadual Everaldo da Silva Vasconcelos Júnior, está…

TURMA 2012/01 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- MAGISTÉRIO NÍVEL MÉDIO CABREÚVA 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FLÁVIA CHRISTÓFANO MENDES BASSO RU. 625581 TURMA 2012/01 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- MAGISTÉRIO NÍVEL MÉDIO Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional – Magistério Nível Médio apresentado a UTA – Didática, no curso de…

........................................14 I - QUESTIONÁRIO PERFIL DA ESCOLA CAMPO DE ESTÁGIO E DO PROFESSOR II - ENTREVISTA COM O PROFESSOR 1. INTRODUÇÃO O trabalho que aqui apresento consiste em um relatório de Estágio de Observação solicitado no Curso de Licenciatura em História, do Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI, uma vez que o estágio é fundamental para o desenvolvimento acadêmico, pois proporciona ao futuro profissional em Licenciatura, um…

pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; IV – respeito à liberdade e apreço à tolerância; V – coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; VI – gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; VII – valorização do profissional da educação escolar; VIII – gestão democrática do ensino público, na forma desta lei e da legislação dos sistemas de ensino; IX – garantia de padrão de qualidade; X – valorização da experiência extraescolar; XI – vinculação…

transformações necessárias ao saber ser, estar e saber fazer. É importante compreender as Práticas Pedagógicas na formação do professor, como um processo permanente e dinâmico baseado na relação teoria-prática, e nas diferentes situações do cotidiano de sala de aula. Pois as Práticas Pedagógicas irão permitir ao professor adaptar-se a relação interpessoal, ao ambiente em que se insere abrindo trechos para as narrativas que possibilitam a sistematização dos pensamentos e…

O Magistério e a Mídia Autor: Carlos Eduardo Albuquerque Miranda 1 Ao ser convidado para o ‘Fórum Permanente Desafios do Magistério – Ano V – 2008’, cujo tema era ‘O Magistério e a Mídia’, propus um percurso de reflexão: A Mídia é hoje um aparato tecnológico que junta e manipula textos, imagens e sons, criando e reproduzindo diversos produtos da cultura e do conhecimento e que permite diversas formas de conectividade. Este aparato é determinante para produção e também para a…

1987. 3 UNESCO - OIE, Conference Internacional d’Education (35º) Recomendación nº 69, pontos 32 e 33, Recomendacion Final, ED/MD/38, Paris, 1975, pág. 26. 4 A. Combs, Claves para la formación del profesorado, Madrid, Magistério Español, 1979. Ver Maria Borges Medeiros, o Papel e a formação dos professores, Lisboa, Fund. C. Gulbenkian, Centro de Investigação Pedagógica, 1970. A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES 281 professor/aluno; professor/professor e…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO CEREJEIRAS-RO 2014 2 INTRODUÇÃO Ao se pensar a docência emerge a discussão sobre o que é a prática profissional assim como questiona-se a relação entre a teoria e a prática e sua influência para salas de aulas. O professor carrega os sentidos e significados sociais configurando a atividade de aprender e ensinar, transformando atos e objetos no processo de seu trabalho que consiste em formar,…

fatual que permeia as salas de aula, em nome de uma construção crítica do saber através da reflexão e utilização de outras fontes e pontos de vistas diferenciados. Assim, Essas novas percepções, hoje desenvolvidas por docentes e pesquisadores, têm levado a reflexão profundas quanto a interação entre teoria e prática no espaço escolar e às relações estabelecidas entre o currículo formal (...) e o currículo real que, efetivamente, se concretiza na escola e na sala de aula.[5] Neste…