Aula Tema 02 Preconceito Linguístico

.................4 2-DESENVOLVIMENTO....................................................................................... 4 2.1- DIÁRIOS DE PARTICIPAÇÃO......................................................................... 2.2- PLANOS DE AULA ...................................................................................... 2.3- DIÁRIOS DE REGÊNCIA.................................................................................. 3- CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................

composição, como a literária, a jornalística, a publicitária. Devem ser observados alguns princípios básicos para a redação técnico-científica, os quais são especificados a seguir: 2.1. Objetividade No curso da linguagem técnico-científica, o tema precisa ser tratado de maneira direta e simples, obedecendo-se a uma seqüência lógica e ordenada na apresentação das idéias e evitando-se o desvio do assunto em considerações irrelevantes. 2.2. Coesão e Coerência O trabalho…

......49 3 A PRÁTICA DO ENSINO DO PORTUGUÊS NO COTIDIANO DA SALA DE AULA...........................................................................................................50 3.1 ASPECTOS RELATIVOS À RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO.................50 3.2 ASPECTOS RELATIVOS À METODOLOGIA.............................................51 3.3 PERCEPÇÕES SOBRE COMO SE DÁ A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA SALA DE AULA......................................................52 3.4…

Teacher Training. Olh@res, Guarulhos, v. 1, n. 2, p. 69-99, Novembro, 2013. 70 Reflexões sobre o ensino do sistema de escrita alfabética em documentos curriculares: implicações para a formação de professores 1. Introdução A discussão em torno do tema alfabetização atrai pessoas de diferentes perfis profissionais e posições na sociedade. Frequentemente, ouvimos opiniões em jornais, revistas, televisão e outros veículos da mídia apontando o fracasso da escola brasileira nas…

surda aprendemos a organizar e elaborar atividades pedagógicas visando à inclusão dos deficientes auditivos, no dia a dia da educação brasileira. Todo professor deve ter conhecimentos que facilitem a inclusão de deficientes auditivos em suas salas de aula, o professor preparado consegue complementar a atividade com recursos dirigidos ao aluno deficiente, facilitando o aprendizado, e facilitando a inclusão social do aluno. Hoje em dia já existe tanto nas escolas particulares quanto nas…

capacitados e experientes. O trabalho descreve, baseando se nas políticas já existentes, frente ao processo de inclusão escolar, e a capacitação profissional, como também a opinião dos referidos alunos, orientados mediante material oferecido em aulas de docência nos módulos de Gestão democrática e Inclusão social dos cursos de licenciaturas da UMESP e levantamentos bibliográficos. Ficou evidente que os professores estão apresentando dificuldades, que não tiveram no currículo de graduação, que

complexidade. Cabe dizer também que estas gramáticas optam por estudá-los de maneira separada, tendo em vista os traços que os demarcam. Razão pela qual as gramáticas são divididas em partes específicas. Até mesmo em se tratando dos ambientes de sala de aula, vale mencionar que os educadores não têm essa preocupação em repassar tal aspecto ao aluno, razão pela qual ele apenas apreende acerca dos conteúdos e não sabe distinguir a que divisão pertencem. Em virtude de tal ocorrência,…

AMERICANA– FPA LICENCIATURA PLENA EM LETRAS KAYTON NASCIMENTO DA SILVA A MÚSICA COMO PRÁTICA DA INTERTEXTUALIDADE NAS AULAS DE LITERATURA: UM ESTUDO DE CASO NO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO CAPANEMA - PA 2012 INSTITUTO MISSIONÁRIO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – IMES FACULDADE PAN AMERICANA– FPA LICENCIATURA PLENA EM LETRAS KAYTON NASCIMENTO DA SILVA A MÚSICA COMO PRÁTICA DA INTERTEXTUALIDADE NAS AULAS DE LITERATURA: UM ESTUDO DE CASO NO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão de Curso…

treinamento árduo, que demandava mais paciência que talento do professor. Em 1755, funda a primeira escola de surdos, que formou diversos professores surdos para lecionar na França e em outros países da Europa. Demonstrava, orgulhosamente, em aulas públicas o desempenho de seus alunos na leitura, na escrita e na forma como expressavam suas idéias. Sua metodologia foi publicado em 1776. A transformação de sua escola no Instituto Nacional para Surdos-Mudos de Paris, em 1790, um…

em que as crianças reconheçam-se como protagonistas de suas próprias histórias. 3 – Conhecimentos oriundos das diferentes áreas do conhecimento podem e devem ser apropriadas pelas crianças, de modo que elas possam ouvir, falar, ler, escrever sobre temas diversos e agir na sociedade. 4 – A ludicidade e o cuidado com as crianças são condições básicas no processo de ensino e aprendizagem. Neste contexto, o professor alfabetizador é, sem dúvida, componente de fundamental importância nesse…