Aula De Português Irande Antunes

vida pregressa à escola. Tendo em vista que a formação de alunos leitores e escritores é um trabalho integral e não com rupturas, “a oralidade apresenta a mesma dimensão interacional que foi pretendida para a escrita e para a leitura” (Irandé Antunes, Aula de Português, 2003, p. 99). Desse modo, o papel central da linguagem é cultural, pois “é, ao mesmo tempo, o principal produto da cultura, e é o principal instrumento para sua transmissão” (Magda Soares, Linguagem e Escola, 1993, p.…

RESUMO O presente trabalho será pautado na análise da estratégia de leitura inferência presente no gênero textual história em quadrinhos nas provas do Enem. Para tanto, tomaremos conhecimento dos teóricos que discutem acerca da leitura como: Antunes, Kleiman e Pinheiro. Conheceremos também com as estratégias de leituras são fundamentais para a compreensão, e para isso usamos como referencial teórico Solé (1998) Marcusch e Koch. Nesse contexto, enfocaremos a estratégia de leitura inferência uma

são aqueles desenvolvidos por Ingedore Koch (1993) e Leonor Fávero (1993). Apesar da importância desses trabalhos, vamos nos servir, aqui, de uma nova abordagem elaborada por Irandé Antunes (2005), pois acreditamos que essa mantém a qualidade dos anteriores e acrescenta, ainda, um didatismo e uma vasta exemplificação. Antunes (2005) apresenta que a coesão pode ocorrer por três processos: a reiteração, a associação e a conexão2. A reiteração ocorre pela retomada de elementos já presentes…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA CURSO DE LICENCIATURA ESPECÍFICA EM PORTUGUÊS Francisco Glauberto do Nascimento Silva UMA ANÁLISE SOBRE AS DIFICULDADES DE LEITURA NA SÉRIE FINAL DO ENSINO FUNDAMENTAL II – 9º ANO COM ÊNFASE EM SOLUÇÕES Fortaleza - Ceará 2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA CURSO DE LICENCIATURA ESPECÍFICA EM PORTUGUÊS UMA ANÁLISE SOBRE AS DIFICULDADES DE LEITURA NA SÉRIE FINAL DO ENSINO FUNDAMENTAL II – 9º ANO COM ÊNFASE EM SOLUÇÕES

dos Estudos Culturais, da crítica feminista e da ecocrítica, sem abandonar a pesquisa formal responsável pela detecção, no texto, de seus componentes básicos e e struturais de organização artística. As gerações que hoje ocupam as salas de aula dos cursos de Letras vêm de uma 13 convivência com a leitura que, em maior ou menor gr au, é composta por experiências muito variadas. Junto aos possíveis li vros que tenham lido antes de ingressar na universidade, há entre os estudantes u m

interacional. Contudo, não se pode parar aí, Irandé Antunes (2002) em Aula de Português também partilha dessa concepção. Para ele, texto é: Uma atividade interativa de expressão, (ex-, “para fora”), de manifestação verbal das ideias, informações, intenções, crenças ou dos sentimentos que queremos partilhar com alguém, para, de algum modo interagir com ele. (...) a escrita é tão interativa, tão dialógica, dinâmica e negociável quanto a fala. (ANTUNES, 2002, p.41) Maria da Graça Costa…

deveres; possibilitar que os cidadãos dessa sociedade tenham uma visão melhor do mundo e de si mesmos. Pensando nesse sentido e no ‘como’, ‘quando’ e ‘por que’, os professores de Língua Portuguesa trabalham com a leitura e a escrita em suas salas de aulas, senti vontade de saber como esses mesmos professores corrigem as redações escolares de seus alunos. Para alcançar esse objetivo, utilizei a metodologia da pesquisa qualitativa, com o auxílio de questionários aplicados a alunos e…

ensino da língua de sinais: organização do trabalho pedagógico - revendo conceitos: o planejamento e seus elementos - planejando o ensino de LIBRAS na educação básica - a aula como processo UNIDADE VII - Pesquisando sobre a LIBRAS - a língua de sinais como objeto de pesquisa em sala de aula PCC – PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 3 INTRODUÇÃO Olá, aluno. Viu o quanto você já aprendeu nestes últimos três anos? Tantas informações, novos jeitos de…

estas informações nos assegura;como exemplos posso citar:quando lemos um jornal,recebemos um panfleto na rua,lemos um cartaz no mural da escola,recebemos um convite pra uma festa,recebemos um email,entre outras. A leitura de textos, em sala de aula e fora dela, pressupõe que o leitor acione sua memória e ative os diversos tipos de conhecimentos. Para Kleiman (1989) tanto o conhecimento lingüístico, quanto o textual e o de mundo são indispensáveis para que o leitor construa o…

mesma passou a necessitar de recursos que auxiliassem como ferramenta de estímulo no e do processo educacional passando a ser um diferencial no desenvolvimento das aulas e atividades curriculares, principalmente no tocante a leitura e escrita. Descreve a importância de algumas estratégias para aplicação de metodologias em sala de aula, enfatiza conceitos e abordagens, observa como as crianças interagem com as situações linguísticas. A leitura na escola tem sido fundamentalmente um objeto…