Aula De Multiplicação

Gu; MATEMÁTICA *Diagnosticar sistematizar e ampliar os conhecimentos dos estudantes em relação aos números naturais até 1500, (compor e decompor); *Relembrar ideias relacionadas à multiplicação de números natural sendo o multiplicador um número de um só algarismo e resolver situações problema envolvendo multiplicação de números naturais com e sem reserva; *Verificar e ampliar os conhecimentos sobre lucro e prejuízo que os estudantes trazem consigo; *Dividir os algarismos até 81,…

Primeira etapa:Observação 08 2.2 Segunda etapa: Planejamento da regência 08 2.3 Terceira etapa: Regência 09 3 Auto avaliação 10 4 Conclusão 11 Bibliografia 12 Anexos 13 1. INTRODUÇÃO 1.1 APRESENTAÇÃO A sala de aula fornece um espaço único de convivência, onde nesta é ofertada a oportunidade de troca de experiências, a construção de saberes, opinião crítica e a formação do caráter pessoal. O curso de Estágio Supervisionado tem em sua essência a…

Plano de aula Tempo estimado: 4 aulas Etapa de ensino: 6° ano do ensino fundamental Plano de aula Objetivo geral – Encorajar as crianças para a elaboração de estratégias nas resoluções de problemas técnico – operacionais da divisão e multiplicação e de raciocínio lógico. • Objetivos específicos • Conceituais Compreender as técnicas operacionais para efetuar divisão e multiplicação com números…

PLANO DE AULA ESCOLA: Escola de Educação Básica Flor do Amanhecer SÉRIE: 6º série do Ensino Fundamental UNIDADE CURRICULAR: Matemática HORÁRIO: Início: 08:00 Término: 08:45 Duração: 45’ DATA: 07/04/10 1. ASSUNTO • Operações com números racionais (Multiplicação e Divisão). 2. CONTEÚDOS • Multiplicação com números racionais (relembrando); • Divisão com números racionais; • Divisão não-exata. 3. OBJETIVOS • Relembrar a…

artigo “Multiplication Strategies and the Appropriation of Computational Resources” de Bruce Sherine Karen Fuson (2005) é um t exto que resulta de uma investigação no âmbito da multiplicação. Assim, este estudo teve como objetivo, delinear uma taxonomia consensual de estratégias utilizadas pelos alunos para a multiplicação com um dígito e categorizar as estratégias de multiplicaçã o de acordo com o número de recursos computacionais utilizados para a sua execução. Esta investigação…

Anéis quocientes Meta da aula Apresentar o desenvolvimento da estrutura algébrica de anel quociente. 1 objetivos Ao final desta aula, você deverá ser capaz de: • Apresentar a relação de congruência módulo I. • Identificar os passos que levam à caracterização de um anel quociente. • Apresentar e demonstrar as primeiras propriedades operatórias da congruência módulo I. Você vai precisar dos conhecimentos sobre anéis e ideais, desenvolvidos nas Aulas 21 a 23 do curso de Álgebra I.

(cinco-2ª feira) /11/2012. Os alunos entram em filas separadas, meninos e meninas e sentam em carteiras individuais dispostas em filas. A professora inicia a aula recolhendo as atividades que foram levadas para casa no dia anterior, faz a chamada e vai até o quadro e escreve: nome da escola, dia, mês, ano e o dia da semana. Inicia a aula escolhendo 02 (dois) alunos por sorteio para serem os auxiliares do dia, eles entregam as folhas contendo as atividades a serem realizadas aos…

|SEQUÊNCIA DIDÁTICA – TÉCNICAS DE MULTIPLICAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS DE DIVERSAS CIVILIZAÇÕES | | 6º ANO |Número de aulas | |Autor: RENATA MALAFAIA FERREIRA DE ARAUJO | |

PROFESSOR-TUTOR PRESENCIAL: OdinéiaPROFESSOR-TUTOR EAD: Maria Clotilde Barros BRASÍLIA/DF 20 de novembro de 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.......................................................................................................03 Planejamento de aula para turma do 5º ano do Ensino Fundamental...................................................................................................04 Objetivos e conteúdo de…

ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA – EF II Tema da aula: Expressões Numéricas Disciplina: Matemática Nível de Ensino: ( x ) Ensino Fundamental II - 6e7º ano 1. Conteúdos Expressões Numéricas 2. Objetivos Introduzir e usar as regras das expressões numéricas Desenvolver os raciocínios por meio de expressões numéricas, para melhor compreensão dos problemas levantados. Reconhecer que as expressões numéricas nos ajudam a resolver problemas inclusive os do cotidiano. 3