Aula 4 O Ensino De Estratégias De Compreensão Leitora

SALA DE AULA: CONTEXTUALIZANDO SABERES. Por seu caráter de socialização a música pode atrair a atenção do aprendente através de textos que versem a questão social que está mais próximo do seu conhecimento de mundo. Prof.ª Esp. MARIA VALDA MOREIRA, pedagoga, graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú –UVA, professora da rede municipal de ensino de Fortaleza- CE, com muitos anos de experiência e vivência em sala de aula no…

METODOLOGIA E PRATICA DE ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA UNIDADE 1  Pergunta 1 0,3 em 0,3 pontos As discussões acerca da necessidade de se adotar uma concepção de ensino-aprendizagem diferente daquela praticada no passado nos trouxe uma série de incertezas em relação à educação. De certo modo, essa desestabilização em que nos encontramos é interessante, pois... Resposta Selecionada: d. é ela que nos move em busca de soluções para os problemas que estão em debate. Respostas: a. sem

SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL COLATINA 2014 UNINTER- CENTRO UNIVERSITÁRIO ANTÔNIO FELICÍSSIMO ALVES RU 949562 CRISTINA PREISIGKE RU 943463 ESTAGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório do Estágio Curricular Supervisionadoapresentado pelo UNINTER, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da tutora GISELLI ROSSONI LEMOS. COLATINA 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 1.1 OBJETIVOS 4 1.2…

AULA TEMA 1 1=Considerando a concepção de leitura abordada no capítulo I do livro-texto e na Aula-tema 01, leia as afirmativas abaixo: Resposta correta: Apenas II está correta. Comentário resposta correta: Parabéns! Sua resposta está correta, pois o leitor deve participar de forma ativa na construção do sentido do texto, ou seja, precisa mobilizar estratégias de ordem linguística e de ordem cognitiva para interpretar o texto. 2=Isabel Solé apresenta o modelo interativo no processo de leitura.

THIAGO VENERANDO MARQUES DO NASCIMENTO A LEITURA EM SALA DE AULA ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA RECIFE, 2014 ERICA CRISTINA DE OLIVEIRA MARILIA DANIELA BARBOSA SANTOS MICHELE CARLA DA SILVA SENA SWELY VANESSA DE SANTANA ALVES THIAGO VENERANDO MARQUES DO NASCIMENTO A LEITURA EM SALA DE AULA ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA …

PRÁTICA LEITORA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES¹ Mirela Almeida Sampaio² RESUMO Este artigo pretendeu refletir acerca dos aspectos que envolvem as práticas de leitura, o papel da compreensão no ato de ler e as relações entre a compreensão e a aprendizagem, aspectos estes presentes nas aulas de Língua Portuguesa, partindo da discussão das concepções da relação entre a prática leitora e suas possibilidades a luz de Regina Zilberman (1995), Ângela…

No planejamento do Professor, enfatizamos e desenvolvimento das competências leitora e escritora dos alunos, com base em um conjunto de exercícios de leitura, reflexão e produção de textos, sempre visando a atender as orientações para a área de Historia, estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional (LDB 9.394/96) e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) Dominar a norma-padrão da língua portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e cientifica; Construir

Atividade Colaborativa - Aulas tema 1 a 4 por TUTORA MÁRCIA LEARDINE - quinta, 22 agosto 2013, 21:43 Aula-tema 01: O desafio da leitura 1) Onde você mora e como é sua cidade? O que gosta de fazer nas horas de folga? Quais são suas músicas favoritas? Você pratica algum esporte? 2) Você gosta de ler? O que você gosta de ler? Quais foram suas leituras favoritas na infância? Quem incentivou suas leituras na infância? Você recebeu algum estímulo de seus professores?…

1.0 - PROBLEMA Uma das maiores dificuldades das séries iniciais do Ensino Fundamental está na leitura e escrita dos discentes que por algum motivo não conseguiram desenvolver a leitura e escrita.A criança de periferia quase não tem acesso a Educação Infantil antes de iniciar o Fundamental e por condições financeiras precárias não tem nenhum acesso a literaturas de espécie alguma, por este motivo acabam enfrentando barreiras para acompanhar os colegas que tiveram essa preparação.Outro Problema

positivos de uma intervenção psicopedagógica” a autora avalia os efeitos de uma intervenção psicopedagógica na compreensão leitora de alunos de quarta série de uma escola pública do Ensino Fundamental, com 28 estudantes participantes, os quais foram avaliados por meio de questionário Informativo, de Escala de Estratégias de Aprendizagem e de Testes Cloze. Os alunos receberam instrução em estratégias de aprendizagem gerais e específicas para a leitura, estímulos à metacognição, apoio…