Aula 4 O Ensino De Estratégias De Compreensão Leitora

E precisa ser cultivada". Afonso Romano de Sant'Anna INTRODUÇÃO Sabe-se do imenso valor que a poesia possui, mas são desconhecidas algumas das contribuições que o gênero reflete na formação do sujeito-leitor. Todavia, a vivência poética em sala de aula,bem como fora dela propicia, além do alargamento intelectual, a elevação da imaginação, bem como o desenvolvimento de princípios e características individuais capazes de medir e reafirmar os próprios sentimentos e ações do leitor. 1 2…

Iniciado em sábado, 25 outubro 2014, 11:39 Completado em sábado, 25 outubro 2014, 12:39 Tempo empregado 1 hora Nota 8 de um máximo de 10(80%) Question 1 Notas: 1 Durante o processo de leitura algumas estratégias podem ser utilizadas, as quais favorecem a compreensão do texto. Essas estratégias são: Escolher uma resposta. a. Seleção, antecipação (previsão) e verificação. b. Utilização de conceitos ou informações prévias, a fim de favorecer a relação entre aquilo que já se…

ESTRATÉGIAS DE ENSINO COM CONTO DE HUMOR NA SALA DE AULA¹ SILVA, Paulo Ricardo Xavier ALVES, Maria Vanábia VASCONCELOS, Rejania Berlandia SILVA, Ellen Janine SANTOS, Italo Moisés² RESUMO: A questão do ensino da leitura/escrita, apesar de bastante debatida, continua atual, pois as referidas habilidades são fundamentais para uma educação de qualidade. O presente artigo objetiva discutir metodologia de ensino com o conto humorístico, vista como estratégia de incentivo à…

Portuguesa nas atividades de leitura trabalhadas em sala de aula, confrontando-as diferentes posturas teóricas a respeito do ato de ler. Pondera-se sobre os aspectos positivos e principais problemas apresentados na prática docente, posto que será focalizado um o caminho para um ensino de leitura mais produtivo, que ofereça condições para que aluno se torne um leitor autônomo e proficiente. Destaca-se a relevância de se ensinar aos alunos estratégias de leitura, uma vez que essas técnicas…

Planejamento Escolar 2010 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO (LPT) 1 - Apresentação As atividades desenvolvidas nas aulas de Leitura e Produção de Texto (LPT), no Ciclo II (6º a 9º ano) do Ensino Fundamental, visam à formação do leitor literário capaz de fruir a arte literária pelas vias • da apreciação de texto, por meio de leituras de diferentes gêneros literários como a literatura popular de tradição oral, os romances, os contos, as crônicas, os poemas, os textos dramáticos, as letras de…

Piquenique da Leitura foi idealizado com o objetivo de incentivar as escolas para que cada uma delas seja espaço de convivência participada e inclusiva. O projeto criado pelas professoras Ivânia, Edelzuite e Eunice será realizado no turno oposto ao das aulas letivas (vespertino), com vistas à disseminação da leitura nos lugares públicos, atingindo a uma gama maior e mais diversificada de público, sempre se pensando na leitura por lazer, com o intuito de que os alunos e a comunidade…

Reflexão sobre prática pedagógica docente de leitura em Língua Inglesa de uma turma do Ensino Médio em uma Escola Pública do estado de Sergipe. Maria José dos Santos/UFS* Alexsandra Nascimento dos Santos/UFS** RESUMO Este trabalho de pesquisa de cunho etnográfico objetiva analisar a prática de leitura em língua inglesa trabalhada em uma classe do 1º ano do ensino médio de uma escola da rede estadual do estado de Sergipe, Brasil, baseando-se em dados coletados durante uma…

Colaborativa Competências Profissionais Letras Resumo Aula-tema 06: Construindo a compreensão: durante a leitura Na aula-tema 06, continuaremos o estudo sobre o ensino de estratégias de compreensão leitora, com o foco nas atividades durante a leitura, momento que se concentra a maior parte do esforço do leitor e da atividade compreensiva. A leitura é um constante processo de elaborar e checar hipóteses que conduzem o leitor à construção da compreensão do texto. Durante a leitura…

neuropsicopedagogia pode contribuir efetivamente na prática educativa em sala de aula, isto é, partindo da premissa de que “o especialista neuropsicopedagogo” auxiliará o educador no processo de desenvolvimento de seus educandos, por meio de um olhar mais pontual e criterioso diante das dificuldades de aprendizagem. Pode-se então aferir, desta forma, que o uso de estratégias adequadas em um processo de ensino dinâmico e prazeroso provocará consequentemente alterações na…

Desenvolvendo a compreensão leitora de alunos do Ensino Médio Priscilla Vichinieski Cristiane Malinoski Pianaro Angelo Resumo: Muitas práticas escolares de leitura ainda se fundamentam na concepção de que ler é decodificar ou extrair significados expostos na superfície do texto. No entanto, documentos oficiais e diversas pesquisas desenvolvidas no âmbito da Linguística Aplicada vêm demonstrando que os estudos de Bakhtin sobre a compreensão responsiva podem inspirar novos contornos para as