Aula 4 O Ensino De Estratégias De Compreensão Leitora

Sousa RA: 21.43225299 SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA Anhanguera Educacional 2012 SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA Trabalho desenvolvido no curso

............................................................................ 1 Parte I – Enquadramento Teórico ................................................................................. 4 1. Dificuldades de Aprendizagem .............................................................................. 4 2. Dificuldades de Leitura e Escrita ........................................................................... 5 3. Dislexia .................................................................

teóricos estudados, assim o trabalho em sala de aula demonstra o quanto é enriquecedor e importante na formação acadêmica e profissional de um docente. Um educador precisa considerar antes de tudo que a missão de ensinar pede uma constante reflexão, voltada para as ações pertinentes ao planejamento das condições internas e externas, as quais devem estimular os alunos a buscarem a compreensão dos conteúdos como um todo. Tais condições devem priorizar estratégias, metodologias e ações…

TECNOLOGIA, CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO DENISE HARUMI IVAMOTO ISIDORO A IMPORTÂNCIA DE CONTAR HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PIRASSUNUNGA 2014 DENISE HARUMI IVAMOTO ISIDORO A IMPORTÂNCIA DE CONTAR HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PIRASSUNUNGA 2014 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a importância do…

professores, não só os de Língua Portuguesa. Isabel Solé afirma que se as estratégias de leitura são procedimentos de ensino, então é preciso ensinar estratégias para a compreensão de textos. Estas não amadurecem, nem se desenvolvem. Ensinam-se (ou não se ensinam) e se aprendem (ou não). O livro de Isabel Solé ajuda no trabalho do professor em sala de aula, pois seu objetivo é ajudá-los a promover nos alunos a utilização de estratégias que lhes permitam interpretar e compreender os…

afasta da leitura e dificulta a compreensão leitora. Para investigar essa situação e buscar fundamentos que possam nortear o trabalho com leitura de forma mais eficiente, realizou-se essa pesquisa cuja aplicação ocorreu em uma escola estadual situada no perímetro urbano do município Realeza, no estado do Paraná, objetivando a percepção de como alunos e professores conceituam leitura e seus hábitos como leitores. A referida investigação possibilitou a construção de estratégias para a…

EXPECTATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA NO CICLO II DO ENSINO FUNDAMENTAL Artes São Paulo 2006 PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA Iara Glória Areias Prado Secretária Adjunta e Responsável pela DOT DOT – Ensino Fundamental e Médio Regina Célia Lico Suzuki Diretora da Divisão DOT – Ensino de Jovens e Adultos…

Plano de Aula ESCOLA: CURSO: FUDAMENTAL 2 DISCIPLINA: HISTÓRIA SÉRIE/ANO: 6º TURMA: F TEMPO DE AULA: 50 MINUTOS PROFESSOR (A): 1. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1º BIMESTRE: * A formação da Europa feudal: Saem os romanos, entram os germânicos; O Império Franco e a Idade Média; O Império Carolíngio e a Igreja Católica; A formação do feudalismo; A sociedade feudal; A economia feudal e sua transformação; A cultura e a ciência na Europa feudal. * O mundo além da Europa: Os árabes e a Arábia; O nascimento

CAPÍTULO I O ENSINO DA LEITURA Ler é fazer amor com as palavras. E essa transa literária se inicia antes que as crianças saibam os nomes das letras. Sem saber ler, elas já são sensíveis à beleza. O primeiro contato com a leitura ninguém esquece, é uma sensação indescritível. Conhecer as letras, diferenciar os sons que cada uma produz, os significados, unir as mesmas para produzir discurso, para interagir com o mundo que já conhecíamos mas, agora, esse…

Grupo de Pesquisa Leitura e Ensino, Universidade Estadual do Norte do Paraná, que pesquisa os gêneros textuais mais empregados como instrumento para o ensino de leitura, em quatro coleções de livros didáticos de Língua Portuguesa, recomendados pelo PNLD 2008. A partir dos critérios de análise das atividades de leitura que tiveram base no PNLD– 2008 – Guia do Livro Didático, investiga se as atividades de leitura propostas contribuem para a formação da proficiência leitora do aluno.…