Aula 4 Filosofia

COORDENAÇÃO DE HUMANIDADES CURSO DE FILOSOFIA JHOÂNYA DA SILVA CAVALCANTE O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS Boa Vista 2011 JHOÂNYA DA SILVA CAVALCANTE O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de graduação em Filosofia da Universidade Estadual de Roraima - UERR, como requisito parcial para obtenção do título de licenciada em Filosofia. Orientador: Prof. Elemar Kleber Favreto

prazer de estudar. O Diretor e também professor Joelson Luis Rocha Catarino foi o supervisor neste prazeroso estágio, isto porque foi contrato, pelo IEL /Ba, para ser um professor substituto, mesmo na condição de estagiário ministramos sozinho as aulas até o respectivo retorno do professor titular. Tendo essa oportunidade, assumimos realmente a postura de professor juntamente com todas as suas funções, bem como elaborar avaliação e aplicar aos alunos. Embora nossa condição seja de…

ao engaEssa tendência é bastante país? O que os pesjamento da história, oportuna devido à crise do quisadores em educada filosofia e da socioensino contemporâneo de ção falam sobre a hislogia (HFS) ao ensino ciências, evidenciada pela tória da ciência e o ende ciências nos cursos evasão de alunos e de sino? Enfim, quais de ensino fundamenprofessores das salas de aula são as vantagens e tal e médio. Porém, bem como pelos índices desvantagens da inessas recomendações…

constituem a psicologia contemporânea. Ampliar o repertório conceitual e argumentativo via discussões teóricas e elaboração de trabalhos em grupo CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade 1 - Antecedentes da Psicologia: Filosofia Antiga, Helenista e Medieval. Humanismo Renascentista e Filosofia Moderna: Bacon, Descartes, e Hobbes. O Empirismo Britânico e o Associacionismo: Locke, Berkley, Hume, Hartley, J.Mill e J.S.Mill. O positivismo de Comte. Unidade 2 - O Surgimento da…

prática Plano da Prática 1- TEMA Filosofia: Conceito e Reflexão 2- PROBLEMÁTICA Visto que vivemos num mundo onde nos questionamos os por quês de tudo, que queremos resultados imediatos de conhecimentos e sabendo que a filosofia não é um conhecimento imediato, nos perguntamos onde está a necessidade da filosofia? Qual a importância de estudar e refletir sobre ela? 3- FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Para melhor entendermos a importância e a utilidade que a filosofia nos proporciona,…

Disciplina: introdução à Filosofia Curso: outros Período: 2014.2 Coordenador de Disciplina: Adilson Koslowski Ementa: O modo filosófico de pensar. As características que separam a filosofia do mito, da religião, da ciência e da arte. Análise de temas ou problemas filosóficos à luz dos grandes sistemas. Objetivos: 1. Compreender o que é a filosofia. 2. Ser capaz de distinguir problemas filosóficos dos que não os são. 3. Ser capaz de analisar problemas e argumentos filosóficos. 4.…

05/03/2015 FILOSOFIA GERAL Aula 4 TEORIA DO CONHECIMENTO TEORIA DO CONHECIMENTO • Lógica simbólica (pós-aristotélica) • • • • A lógica aristotélica é formal A crítica que surge na Idade Moderna quanto a esse método é que ela não agrega nada novo, não há descobertas. Além disso, os debates apenas formais que surgem dela dão azo a erros denominados preconceitos. A lógica moderna prestigia a experiência, a técnica e a observação dos fatos. Lógica matemática: símbolos caracterizados por sinais

orientação do professor-tutor à distância: Ronaldo Brito Soares. BRASÍLIA - DF SETEMBRO DE 2012 Sumário A natureza da filosofia e o seu Ensino 3 A Realidade da Educação no Brasil 4 O termo indústria cultural 7 Pierre Félix Bourdieu 10 Bibliografia 13 1 - A Natureza da Filosofia e o seu Ensino O estudo da filosofia começa pela compreensão gradual de um determinado problema ou conjunto de problemas filosófico. A fotografia mostra…

SANTOS PLANO DE AULA ARARAS – SP 2012 Sumário 1 – INTRODUÇÃO 3 2 – ELABORAÇÃO DO TEXTO 3 2.1 – Plano de aula 4 2.2 – Didática teórica e didática prática 6 2.3 – Estou ensinando bem? 7 2.4 – Procedimentos de Ensino 7 2.5 – Avaliação 8 3 – CONCLUSÃO 9 4 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 1 – INTRODUÇÃO O plano de aula é caracterizado pela descrição específica de tudo que o professor realizará em classe durante as aulas de um período específico. Um plano de aula é o…

Professor: Nilton LONDRINA 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 1.1 PROBLEMA 3 1.2 JUSTIFICATIVA 3 1.3 VIABILIDADE 4 1.4 OBJETIVOS 4 1.4.1Objetivo Geral 4 1.4.2 Objetivos Específicos 4 1.5 HIPÓTESES 4 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5 3 METODOLOGIA 7 3.1 PARTICIPANTES 7 3.2 PROCEDIMENTOS DE COLETA 7 3.3 PROCEDIMENTO DE ANÁLISE 8 4 CONTRIBUIÇÕES 9 5 CRONOGRAMA 10 REFERÊNCIAS 11 ANEXOS 12 1 INTRODUÇÃO O trabalho docente é algo complexo, que muitas